門診爆滿，求醫(yī)問診諸多不便；人才緊缺，醫(yī)療壓力日益增大……從“小病難瞧”到“大病致貧”，從“醫(yī)德缺失”到“醫(yī)患矛盾”，“看病難”、“看病貴”成了當下不可不直面的一大難題。

近日，福建省印發(fā)《關于改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵機制的實施意見》，進一步對加強全科醫(yī)生隊伍建設作出部署。提出到2020年，我省城鄉(xiāng)每萬名居民擁有2至3名合格的全科醫(yī)生；到2030年提高至5名，基本滿足健康福建建設的需要。

福建此番加快培養(yǎng)大批合格的全科醫(yī)生，無疑為民眾解決就醫(yī)難題打了一劑強心針。全科醫(yī)生，是居民健康和控制醫(yī)療費用支出的“守門人”，在基本醫(yī)療衛(wèi)生服務中發(fā)揮著重要作用。看病之難，究其原因，是醫(yī)療資源、尤其是優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源總量供給不足，而患者趨向?qū)㈥P注點集中在少量優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源上。在這種情況下，分級診療便是一大有效途徑。在分級診療格局下，病人遇到問題首先由全科醫(yī)生進行處理。作為整個體系的最前端，培養(yǎng)全科醫(yī)生是打通分級診療“最后一公里”的關鍵。因此，其重要性不言而喻。

自2011年推進建立全科醫(yī)生制度以來，福建全科醫(yī)生的隊伍不斷壯大，全科醫(yī)生的培養(yǎng)體系逐步形成。但與此同時，全科醫(yī)生總體數(shù)量不足、學歷層次不高、待遇偏低、衛(wèi)生與健康服務能力有待提升等問題也浮出水面。若想打通 “全科醫(yī)生”這一工程，還需提綱挈領，于實處用力，于細節(jié)用心。

全科醫(yī)生之 “通”，于政府而言，在于“通”制度，“通”機制。一方面，政府需建立健全適應行業(yè)特點的全科醫(yī)生培養(yǎng)制度，推進醫(yī)教協(xié)同深化院校全科醫(yī)學教育改革，建立健全畢業(yè)后全科醫(yī)學教育制度，繼續(xù)完善全科繼續(xù)醫(yī)學教育；另一方面，也應創(chuàng)新全科醫(yī)生使用激勵機制，改革完善全科醫(yī)生薪酬制度，完善全科醫(yī)生聘用管理辦法，拓寬全科醫(yī)生職業(yè)發(fā)展路徑，全面提高全科醫(yī)生職業(yè)吸引力；同時，也應廣泛宣傳全科醫(yī)生培養(yǎng)和使用政策的意義，通過通俗易懂的方式向社會公眾宣傳全科醫(yī)生在基本醫(yī)療衛(wèi)生服務中發(fā)揮的重要作用，增進社會公眾對全科醫(yī)生的了解和尊重，為全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用工作營造良好輿論環(huán)境。

全科醫(yī)生之“通”，于醫(yī)療從業(yè)者而言，在于“通”意識，“通”醫(yī)術?；蛟S很多醫(yī)療從業(yè)者認為，?？漆t(yī)生“術業(yè)有專攻”，更能施展能力與才華，但其實，全科醫(yī)生對于社會的價值同樣不容小覷。醫(yī)療從業(yè)者應從意識上加強對“全科醫(yī)生”這一工作的認同感，找準工作定位，同時也應不斷學習，提升醫(yī)學專業(yè)素養(yǎng)，為能給民眾提供連續(xù)性、綜合性和個性化的醫(yī)療服務奠定良好基礎。

醫(yī)療乃民生大計，福建加快培養(yǎng)全科醫(yī)生，無疑對加強基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系建設、推進家庭醫(yī)生簽約服務、維護人民群眾健康，都具有重要意義。全科醫(yī)生之“通”，不僅是在“通”醫(yī)療，更是在“通”民心。相信以全科醫(yī)生之“通”，定能解民眾看病之“痛”！