以科技素養(yǎng)教育培育科學(xué)家精神正逢其時(shí)
2019-06-21 08:31:07? ?來源:東南網(wǎng) 責(zé)任編輯:孫勁貞 我來說兩句 |
18日,青少年科技創(chuàng)新教育研討會(huì)舉行,會(huì)上發(fā)起了“科技素養(yǎng)教育提升計(jì)劃”。全國(guó)1000所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)將開設(shè)科技素養(yǎng)課堂,這些小學(xué)覆蓋云南、江西、廣西、貴州、河南、西藏等省、自治區(qū)。據(jù)悉,該研討會(huì)是2019年全國(guó)科技活動(dòng)周重大示范活動(dòng)“科普實(shí)驗(yàn)室”系列活動(dòng)項(xiàng)目。(6月19日《北京青年報(bào)》) 科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力,不僅是現(xiàn)實(shí)的直接生產(chǎn)力,而且在生產(chǎn)力諸要素中具有特殊地位??茖W(xué)技術(shù)的乘法效應(yīng),有力地表達(dá)了在生產(chǎn)力中的首要地位和作用。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),誰掌握了核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)和前沿技術(shù),誰把握住了技術(shù)風(fēng)口并走在了前列,誰就掌握了發(fā)展的自主權(quán)和主動(dòng)權(quán)。中國(guó)要強(qiáng),中國(guó)人民生活要好,必須有強(qiáng)大科技。 擁有強(qiáng)大科技,就需要無數(shù)像屠呦呦那樣的科學(xué)家,也需要像華為這樣的科創(chuàng)公司,通過自主創(chuàng)新贏得發(fā)展占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)科創(chuàng)關(guān)鍵在人,培育科創(chuàng)基礎(chǔ)也在人,讓全社會(huì)尤其是中小學(xué)生,了解科學(xué)、熟悉科學(xué)、熱愛科學(xué)到最后志于科學(xué),通過科學(xué)素養(yǎng)的教育來培育科學(xué)家精神,于現(xiàn)實(shí)尤為重要,于未來更是形勢(shì)緊迫。2018年,中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)在國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行的新聞發(fā)布會(huì)上公布,中國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例已經(jīng)達(dá)到8.47%。但衡量一個(gè)國(guó)家是否進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列,公眾具有較高科學(xué)素質(zhì)的比例至少要有10%的比例,如此看來,在提升公眾科學(xué)素質(zhì)方面任重道遠(yuǎn),還有很長(zhǎng)的路要走。 除了科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)之外,更重要的是要有科學(xué)情懷和科學(xué)家精神。擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持、果敢是科學(xué)家精神的具體體現(xiàn),從事科創(chuàng)要有咬定青松不放松的堅(jiān)持,能禁得住誘惑、穩(wěn)得住心神、守得住清貧、耐得住寂寞,方能在工匠精神創(chuàng)新創(chuàng)造,開創(chuàng)行業(yè)和領(lǐng)域的新天地。反之,即便有科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)情懷,卻沒有勇于嘗試、敢于實(shí)踐、志于探索,以“中華之崛起”而尊重科學(xué)、敬畏科學(xué),呵護(hù)和善待科學(xué)人才和科學(xué)家,則科學(xué)素養(yǎng)的提升就難以實(shí)現(xiàn)境界的升級(jí)。 相比于科學(xué)素養(yǎng)而言,科學(xué)追求與科學(xué)志向的缺失更令人擔(dān)憂。中國(guó)青少年研究中心曾在13年對(duì)全國(guó)5696名中小學(xué)生做過調(diào)查研究,結(jié)果顯示小學(xué)生愿意從事科學(xué)相關(guān)工作的有52.5%,中學(xué)生降到了47.5%,智聯(lián)招聘也做過一項(xiàng)調(diào)查,職業(yè)人員中希望成為技術(shù)專家的人里,女性僅有3%,男性也只有7%。 當(dāng)孩子們的理想是做網(wǎng)紅、當(dāng)明星、玩電競(jìng),成人離科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)造也就會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。一個(gè)社會(huì)沒有龐大的群體愿意去從事科學(xué)創(chuàng)造,則實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的彎道超車就會(huì)成為無源之水。以色列只是一個(gè)彈丸小國(guó),然而卻培養(yǎng)出大量的諾貝爾獎(jiǎng)得主,就在于加強(qiáng)文化教育,提高科學(xué)素養(yǎng)已成一種信仰。從娃娃抓起,通過科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成來樹立正確的價(jià)值觀、人生觀,繼而將擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持、果敢的科學(xué)家精神塑造成一種文化,才為創(chuàng)新與創(chuàng)造提供了源源不斷的動(dòng)力。 科技素養(yǎng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)校教育具有基礎(chǔ)性地位,理應(yīng)得到強(qiáng)化。向最薄弱的鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行資源傾斜,加強(qiáng)軟硬件建設(shè),包括師資、設(shè)備、教材等各個(gè)方面,抓住了這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)部位,對(duì)提升全民科學(xué)素養(yǎng)具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。(東南網(wǎng)評(píng)論員 堂吉偉德) |
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