全國政協(xié)委員、廣州市政協(xié)副主席、民革廣州市委會主委于欣偉呼吁，構建和完善高?；閼俳逃w系。建議打造以學校教育為主體、家庭教育輔助、社會教育影響的三維婚戀教育模式。將婚戀教育設為高校學生必修課，通過課堂教學、專題講座等方式對大學生進行婚戀教育，進行婚戀關系、家庭關系、親子關系的教育，結合實際案例系統(tǒng)編撰婚戀教育課程教材。（3月8日《中國教育報》）

于欣偉委員認為，“當前大學生婚戀情感教育缺失，對感情和性的認識大多停留在生理衛(wèi)生知識層面，在面對感情和戀愛挫折時，容易出現(xiàn)偏激失控，甚至做出極端行為?！苯陙戆l(fā)生多起高校學生因戀愛問題導致的惡性案件，社會反響很大。一項針對大學生心理健康的調查顯示，情感婚戀關系是影響大學生心理健康的重要因素?？梢?，高校開設婚戀必修課，對于大學生提升情感修養(yǎng)，引導樹立良好的婚戀觀，具有強烈的現(xiàn)實意義。

此前，部分高校已經(jīng)在嘗試開設婚戀課，不過都是選修課，內容也不統(tǒng)一，亦缺乏專業(yè)教師，教學質量難以保障。盡管如此，婚戀課還是受到了大學生的青睞，幾乎都是爆滿狀態(tài)，每一所高校的婚戀課，都需要靠搶才能獲得聽課名額，口碑還很好。由此可見，婚戀課對于大學生而言，實則是剛需，確實有開設成必修課的必要性。

如今，大學生在年齡上普遍超過18歲，已經(jīng)屬于成年人了，可是在心理上，很多人還停留在少年階段，對愛情、婚姻既有憧憬、渴望的心態(tài)，又處于懵懂不解、認知不清的尷尬境況。由于在之前的成長期，為了應對高考，一直處于緊張的學習階段，沒有時間去了解婚戀，即便偶爾有青春期的感情萌動，也往往被冠之以“早戀”、耽誤學習，遭到父母和學校、社會的多重打壓。

等進入高校后，環(huán)境相對寬松一些，大學生有了談戀愛的機會和時間，卻發(fā)現(xiàn)自己對婚戀知之甚少。很多大學生不知道如何處理兩性關系，往往從言情小說、影視劇里學習，卻不知那些是虛構為主，又受到相關社會新聞影響，不利于形成正確的婚戀觀、價值觀。而在遇到情感挫折時，又因平素缺乏情感教育，不知道如何處理，容易誘發(fā)非理性行為，甚或釀出悲劇事件，實在是令人惋惜。

可見，在高校開設婚戀必修課，可以培養(yǎng)大學生的婚戀觀、價值觀，引導正確處理感情事宜，乃是有利于個人情感修養(yǎng)，促進社會和諧文明的好事。而且，現(xiàn)在很多家庭對子女的要求存在矛盾，上學時怕耽誤學習阻撓孩子談戀愛，大學畢業(yè)后又催著結婚生子，完全違背了成長規(guī)律。因此，在大學時代，學生就應該主動學習婚戀課，把握好戀愛的機會，認真體味這一個不可或缺的成長經(jīng)歷。

事實上，婚戀也是一門學問，歸屬于社會學領域，本就有很多專家在研究，也有很多人從事這方面的工作，社會上的情感咨詢、婚姻介紹等都很火熱，這是飲食男女的剛需，不該戴著有色眼鏡去看待。高校通過開設婚戀必修課，也能起到科學普及相關常識，逐漸糾正社會上的錯誤認知，引導社會樹立正確的婚戀觀和價值觀。（江德斌）