最近，一篇《我們的天才兒子》刷屏全網(wǎng)。八旬老父親金性勇以自述的方式，向外界展示了過去數(shù)十年間其子金曉宇通過翻譯外國(guó)著作同殘酷的命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，以及他們一家人不離不棄、相互扶持的經(jīng)歷。

感動(dòng)，是輿論最原始的反映。我們感動(dòng)于作為精神障礙患者的金曉宇在歷經(jīng)眼部殘疾、確診躁郁癥這般“命運(yùn)之多艱”后依然對(duì)世界“報(bào)之以歌”的堅(jiān)強(qiáng)達(dá)觀，感動(dòng)于身為人父人母的金性勇夫婦承壓多年重?fù)?dān)卻隱忍至深的舐犢情深，也感動(dòng)于作為兒子的金曉宇在母親身患阿爾茲海默癥最后的三年歲月里，沖破疾病的桎梏，幾乎寸步不離般的悉心照料……面對(duì)一個(gè)直抵人心、催人淚下的故事，大眾感動(dòng)，其實(shí)也是最樸素、最自然的人性的體現(xiàn)。

誠(chéng)然，金曉宇是不幸的，嚴(yán)重的精神疾病折斷了他本該在翻譯界乃至文學(xué)界更加大放光彩的“天才羽翼”，但同時(shí)，他也是幸運(yùn)的。異于常人的翻譯天賦，高級(jí)知識(shí)分子的原生家庭，母親身邊類似南大教授這般人脈資源的引薦，至少也不曾讓其在一生的碌碌無(wú)為中沉浮。

然而，抽剝掉“天才”“高知原生家庭”“父母豐富的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”等等光環(huán)，剩下的，或許才是廣大普通的精神障礙病患最為普遍的處境。

清楚記得，筆者兒時(shí)就讀的小學(xué)中有一個(gè)患有精神發(fā)育遲滯的低年級(jí)學(xué)妹。同處一個(gè)小鎮(zhèn)，圈子的局促?zèng)Q定了各家對(duì)彼此情況多少都有所了解。聽人說，她這病是家族遺傳。原生家庭的不幸，弱于常人的認(rèn)知行為能力，以及先天相貌上的缺陷，致使這位學(xué)妹常常受到同校學(xué)生的欺侮。最常見到的情形是，一群男女生一邊言語(yǔ)辱罵，一邊拿著小石子砸向她，而周圍許多人甚至包括我自己，則保持了沉默。大人們警告說，這種“不正常的”孩子有暴力傾向，需要遠(yuǎn)離；而學(xué)校老師的態(tài)度，則至多是制止他人的暴力行為……若干年后，當(dāng)再次相遇，只見衣著簡(jiǎn)陋的她和同樣患有精神障礙的奶奶在街上拾荒。

另一個(gè)例子是在最近看到的一篇媒體文章上，某位大學(xué)本科畢業(yè)、有外語(yǔ)專長(zhǎng)的女性，三十余歲，有幾年的外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，可是求職均被拒絕，理由是“我們不請(qǐng)精神疾病患者”，最終她找到的只是一份月薪不高于500元的手工工作。并且由于求職遇到的刺激舊病復(fù)發(fā)，她再次入院。

不同的故事，同樣的悲劇，共同折射出了當(dāng)今社會(huì)上一些精神障礙患者都可能面臨的困境——在歧視、污名、窮苦的陰影中踽踽獨(dú)行。

一個(gè)有溫度的社會(huì)，從來(lái)都不該讓任一特殊群體被遺忘于某個(gè)角落。今天，我們除了感動(dòng)于“天才譯者”金曉宇，或許也該試著學(xué)會(huì)為更廣大的精神障礙患者“抱薪”。這不僅僅包括在精神層面上通過科普精神健康常識(shí)、完善社會(huì)認(rèn)知從而為這個(gè)特殊群體贏得更多的共情、理解與尊重，更應(yīng)當(dāng)包括在物質(zhì)層面上搭建起一個(gè)更為完善的救助扶持體系。

具體來(lái)說，比如，針對(duì)當(dāng)前職場(chǎng)上對(duì)于精神障礙康復(fù)患者存在的職場(chǎng)歧視，能否出臺(tái)相關(guān)制度性支撐抑或更多的政策鼓勵(lì)，提升社會(huì)包容度？又比如，針對(duì)不同精神障礙患者疾病的嚴(yán)重程度，能否建立相應(yīng)的就業(yè)培訓(xùn)體系，提升其未來(lái)謀生能力？還比如，針對(duì)一些患者融入社會(huì)生活受阻，甚至合法權(quán)益受損的情況，能否建立起一條關(guān)聯(lián)社區(qū)、法律援助機(jī)構(gòu)、政府有關(guān)部門的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，維護(hù)個(gè)體平等生活的合法權(quán)益？

總而言之，從金曉宇的故事我們應(yīng)該讀出一個(gè)道理：在一個(gè)充滿愛意的社會(huì)，沒有一個(gè)個(gè)體活該被拋棄，而未來(lái)能夠真正支撐著某些特殊個(gè)體立足于世的，則與個(gè)人、家庭、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)釋放出的善意息息相關(guān)。（許洪鑫）