今年3月以來(lái)，西南交通大學(xué)“就業(yè)辦老董”系列短視頻在B站上“火”出了圈。學(xué)校招生就業(yè)處董鵬飛老師和同事們通過(guò)實(shí)地走訪企業(yè)、邀請(qǐng)人力資源負(fù)責(zé)人交流等方式，從年輕人樂(lè)于接受的短視頻入手，用詼諧幽默的語(yǔ)言，解答同學(xué)們?cè)诳佳小⒕蜆I(yè)、實(shí)習(xí)中遇到的諸多疑問(wèn)，收獲了大量點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)。（6月23日 《河北日?qǐng)?bào)》）

近年來(lái)，每到高校畢業(yè)季，就業(yè)就成了眾多畢業(yè)生的一塊“心頭病”。由于缺乏一定的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，很多畢業(yè)生往往陷入“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地。這不能不說(shuō)是一種無(wú)奈和遺憾。

如何幫助高校畢業(yè)生順利就業(yè)？筆者以為，為高校畢業(yè)生開(kāi)設(shè)“就業(yè)指導(dǎo)課”無(wú)疑是一個(gè)好辦法。此次，西南交通大學(xué)“就業(yè)辦老董”系列短視頻通過(guò)開(kāi)展精準(zhǔn)就業(yè)幫扶，不僅為學(xué)生們補(bǔ)上了就業(yè)指導(dǎo)這一課，而且也給高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來(lái)了啟示。

其實(shí)，早在2007年，教育部就印發(fā)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知，提倡全國(guó)所有普通高校開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃，貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)時(shí)不少于38個(gè)學(xué)時(shí)。可事實(shí)上，提倡歸提倡，很多高校的“就業(yè)指導(dǎo)課”并沒(méi)有“落地”。可以說(shuō)，高校就業(yè)指導(dǎo)課的“缺位”，不僅使得學(xué)生在面對(duì)職業(yè)選擇時(shí)迷茫無(wú)措，更不利于學(xué)生整體就業(yè)質(zhì)量的提升。

此前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心對(duì)1973名高校在校生或畢業(yè)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，92.1%的受訪大學(xué)生希望學(xué)校增加對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助，最希望得到的是職業(yè)發(fā)展、定位和決策等方面的指導(dǎo)?？梢?jiàn)，大學(xué)生對(duì)高校開(kāi)設(shè)“就業(yè)指導(dǎo)課”是寄予厚望的。

近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，尤其是今年首次突破千萬(wàn)大關(guān)，畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)1076萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。因此，筆者以為，在此背景下，“就業(yè)指導(dǎo)課”更應(yīng)成為高校的一堂“標(biāo)配課”。

高校畢業(yè)生就業(yè)也是一場(chǎng)大考。筆者衷心希望各地各高校不妨盡快盡早地把“就業(yè)指導(dǎo)課”納入到教學(xué)計(jì)劃中，多些“就業(yè)幫扶”，多些“就業(yè)指導(dǎo)”，讓高校校園里涌現(xiàn)更多的“就業(yè)辦老董”，使之成為一堂“常態(tài)課”“標(biāo)配課”，從而幫助更多的高校畢業(yè)生達(dá)到順利就業(yè)的目的。（廖衛(wèi)芳）