5月31日凌晨1時(shí)許，有未成年人在田寮文化廣場(chǎng)踢走殘疾老年人拐杖等隨身物品。6月1日，街道會(huì)同公安部門(mén)聯(lián)系了涉事未成年人及家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)和校方加強(qiáng)教育管理，并會(huì)同民政部門(mén)上門(mén)關(guān)心慰問(wèn)、救助安置殘疾老人。家長(zhǎng)對(duì)涉事未成年人進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育后，登門(mén)向老人賠禮道歉并獲得諒解。（7月11日 澎湃新聞）

看見(jiàn)女孩伸腳踢走殘疾老人的拐杖，老人非常無(wú)助的場(chǎng)景，讓不少人想到了小孩扶助老人過(guò)馬路的文明橋段。幫扶弱困之人，是文明社會(huì)的應(yīng)有含義。踢走殘疾老人的拐杖，與個(gè)人的文明舉止、文明社會(huì)的整體涵養(yǎng)相背離，對(duì)于這樣的行為，反思尤其需要跟進(jìn)。

對(duì)于一個(gè)未成年人來(lái)說(shuō)，戲弄、開(kāi)玩笑，或許出于天性。但是，開(kāi)什么樣的玩笑，和誰(shuí)開(kāi)玩笑，戲弄誰(shuí)，戲弄的手段如何，往往關(guān)系到行為的結(jié)果，也牽扯著玩笑和戲弄背后文明的高低。踢走殘疾老人拐杖的這一行為，著實(shí)偏離了“戲弄”的范疇，是拿他人的痛苦博取自己的興奮和愉悅，是扭曲的，不人道的。

在家庭教育或文明教育中，我們常常會(huì)教育小孩要關(guān)愛(ài)老人，扶助貧弱者，見(jiàn)義勇為……也確實(shí)不乏尊崇教育引導(dǎo)的好人好事。但是，也總會(huì)有一些死角，或者是家長(zhǎng)疏于教育，或者是社會(huì)力量未及時(shí)制止，文明涵養(yǎng)未潤(rùn)化到位，導(dǎo)致了這名女孩踢走殘疾老人的拐杖，得自己一時(shí)快樂(lè)，踩踏他人的尊嚴(yán)。

令人欣慰的是，事件曝光后，涉事女孩家長(zhǎng)、街道、民政、公安等部門(mén)，上門(mén)慰問(wèn)老人，并獲得了老人的諒解。事情到此，雖然暫告一段落，但癥結(jié)仍然沒(méi)有得到徹底治愈，個(gè)案之后，踢走殘疾老人拐杖的力量仍然需要化解、消除。

文明的力量是強(qiáng)大的，但需要時(shí)時(shí)涵養(yǎng)。我們常?？吹綆头隼先说膱?chǎng)景，常常聽(tīng)到扶助盲人出行的故事，也常常感受到危難時(shí)刻“該出手時(shí)就出手”的文明擔(dān)當(dāng)。每個(gè)人都積小善為大德，文明社會(huì)才能更和諧、更溫暖。家庭教育，必須走在前面，教育未成年人學(xué)習(xí)實(shí)踐文明常識(shí)，崇尚關(guān)愛(ài)他人美德。從“踢走殘疾老人拐杖”案例中反思不足，補(bǔ)上文明缺失的一塊，讓未成年人心中滋潤(rùn)文明的溫暖。民政、公安等職能部門(mén)需要給殘疾人、老年人營(yíng)造貼心服務(wù)，讓他們享受應(yīng)有的服務(wù)保障。

建設(shè)文明社會(huì)，善舉當(dāng)多多益善，應(yīng)該多伸一把援手，多奉獻(xiàn)一些呵護(hù)，對(duì)不文明行為敢于當(dāng)頭喝止，而不是在需要幫助時(shí)踢出野蠻、失范的一腳。（張立）