日前，福建省教育廳印發(fā)《關于進一步優(yōu)化課間活動管理促進中小學生健康成長的通知》，要求班主任、各學科教師要按時下課，不得“拖堂”或以其他方式擠占學生課間休息時間，不得對學生課間活動設置不必要的約束。課間活動一般不少于10分鐘，鼓勵學校適當延長課間活動時間。（9月3日 東南網(wǎng)）

近年來，中小學生“課間10分鐘消失”的現(xiàn)象引發(fā)高度關注。教育部也多次強調，嚴禁以各種方式擠占學生“課間十分鐘”休息。福建這一舉措，可以說是對糾偏這一現(xiàn)象的積極行動。

有研究表明，未成年人的注意力集中時間較短，課間活動對于孩子們的身心健康至關重要?！罢n間10分鐘消失”不僅會導致出現(xiàn)近視、肥胖等生理健康問題，還可能對孩子的心理健康產(chǎn)生負面影響。

把課間充分利用好，其實就是在校園管理安全有序和孩子成長充滿活力之間找到平衡。豐富學生們的課間生活，也體現(xiàn)著教育教學工作由“管理導向”向“育人導向”的轉變。

值得一提的是，此次福建發(fā)布的通知里要求，各中小學校要提前謀劃，充分挖掘和利用學?，F(xiàn)有資源以及周邊可以使用的體育、文化場館，拓展活動空間，創(chuàng)設活動場地，配備活動器材，滿足學生多樣化需求。也就是說，除了課間時間更有保障，學校和教師還要讓孩子在課間有更多的放松選擇，以實現(xiàn)“量”和“質”的雙重提升。而在這積極參與的過程中，也能讓學校和教師更充分地意識到，讓孩子休息好、玩好，同樣是一種教育責任。此前已率先探索實施“課間15分鐘”的北京一六一中學，就通過優(yōu)化設計校園長廊、種植園、美術作品展覽區(qū)等，豐富課間活動供給。從某種意義上來講，保障學生的“課間十分鐘”，是學校真正落實“五育”并舉的試金石。

此外，讓課間動起來，還需要家校“合力”。家長們應該更理性地看待孩子“學習”和“休息”的關系，減少一些不必要的焦慮與緊張，要明白，想讓孩子健康快樂地成長，奔跑和學習一樣重要。同時，家長應該配合學校加強孩子安全意識、規(guī)則意識，給予學校更多理解和信任，在出現(xiàn)問題時依法理性維護權益。

保障學生的“課間十分鐘”，既是對學校教育環(huán)境的一次轉型改造，也是呵護學生健康成長空間的重要一步。由此，才能為孩子們茁壯成長打造更優(yōu)質的校園環(huán)境和教育空間。（樂一）