花期或不同 關(guān)愛恒久遠(yuǎn)（暖聞熱評）

我國特殊教育事業(yè)取得了長足進步，社會偏見不斷被打破，越來越多特殊兒童得到了平等接受教育的機會

【人物】劉小清

【故事】一遍遍講授如何發(fā)音，手把手教學(xué)生如何勞動，幫學(xué)生理發(fā)、剪指甲、縫補衣物……扎根特殊教育事業(yè)28年，江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長、教師劉小清默默耕耘、因材施教，用愛和堅守助力特殊兒童少年實現(xiàn)人生啟航。多年來，學(xué)校規(guī)模不斷壯大，越來越多的學(xué)生順利畢業(yè)，活出自己的精彩人生。

【點評】

受多種因素影響，特殊兒童往往難以準(zhǔn)確表達(dá)個人想法，需要教師傾注更多愛心和耐心。

剛來特殊教育學(xué)校時，劉小清發(fā)現(xiàn)跟學(xué)生溝通“好像隔著一座山”。但她沒有放棄，身上隨時揣著一本手語字典，下課后守在教室陪學(xué)生玩耍，還把鬧脾氣的學(xué)生帶回家一起生活。愛是育人良方，在細(xì)致觀察和互動中，在潛移默化的影響下，劉小清用愛的溫暖搭建起理解的橋梁，拉近了與學(xué)生心靈的距離，也教會了孩子們感恩與善良。

人們常把教師比作園丁，因為他們用辛勤的汗水澆灌孩子成長的一方天地。為了教說話，劉小清用壓舌板幾十遍、上百遍地帶學(xué)生一起學(xué)習(xí)發(fā)音方法，不顧自己口干舌燥、喉嚨腫痛。她帶領(lǐng)教師開設(shè)勞動課教孩子生活，組織書畫、陶藝、烘焙等課程，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長。正如學(xué)校的校訓(xùn)“每天進步一點點”，學(xué)生的點滴成就足以讓劉小清欣喜：殘疾的孩子能夠邁開腿，200多幅學(xué)生的美術(shù)作品先后獲獎，5名學(xué)生憑美術(shù)專長考上大學(xué)……28年過去，當(dāng)青絲變成白發(fā)，劉小清用持之以恒的付出點亮這群特殊孩子的人生道路。

應(yīng)當(dāng)看到，我國特殊教育事業(yè)起步較晚，過去很長一段時間里，特殊教育面臨著區(qū)域發(fā)展不均衡、經(jīng)費投入不平衡、師資隊伍不完備、教學(xué)質(zhì)量有待提高等現(xiàn)實問題，加之一些特殊兒童家長的教育意識不強，使得許多“折翼天使”無法與同齡人在同一片藍(lán)天下成長。近年來，從實現(xiàn)特殊教育學(xué)校全國30萬人口以上的縣全覆蓋，到落實特殊教育生均公用經(jīng)費補助，再到多所高校陸續(xù)開設(shè)特殊教育專業(yè)或課程，我國特殊教育事業(yè)取得了長足進步，社會偏見不斷被打破，越來越多特殊兒童得到了平等接受教育的機會。

《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》提出，改善特殊教育辦學(xué)條件，鞏固完善特殊教育經(jīng)費投入機制，加強特殊教育教師隊伍建設(shè)。更好滿足特殊兒童群體“有學(xué)上”“上好學(xué)”的需求，離不開特教教師們的傾情付出、辛勤耕耘，也離不開更有溫度、力度的政策投入。一方面，要在師資隊伍、課程內(nèi)容、教材建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)持續(xù)投入資源，豐富不同層次的特殊教育供給；另一方面，也要在各地融合教育、送教上門、遠(yuǎn)程教育等有益探索的基礎(chǔ)上，因地制宜積極推動制度創(chuàng)新，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，讓特殊兒童擁有更均等的入學(xué)機會。

每個孩子都是藍(lán)天下的花朵，只是花期不同。辦好特殊教育，是實現(xiàn)教育公平、建設(shè)教育強國的必然要求。多措并舉織密特殊兒童的教育保障網(wǎng)絡(luò)，助力更多像劉小清一樣的優(yōu)秀特教教師在崗位上發(fā)光發(fā)熱，特殊兒童一定能開啟更美好的人生篇章。