近日，一款被稱為“夢(mèng)回大唐”或“死亡三秒”的游戲在校園傳播，通過(guò)特定動(dòng)作讓體驗(yàn)者快速達(dá)到窒息缺氧狀態(tài)。因極具危險(xiǎn)性，又被稱為“死亡游戲”，有家長(zhǎng)介紹，孩子在玩游戲后迅速暈倒，“命算是撿回來(lái)的”。

憋氣缺氧導(dǎo)致休克，會(huì)對(duì)大腦造成永久損傷，嚴(yán)重可能窒息死亡?！八劳鲇螒颉逼鋵?shí)并不新鮮。20世紀(jì)90年代末，這種游戲就在部分校園傳播。2004年、2005年，教育部等部門均曾發(fā)文干預(yù)。

“死亡游戲”是突遇某種契機(jī)死灰復(fù)燃，還是壓根就沒(méi)有絕跡，只是更加隱蔽？為什么總有未成年人不顧危險(xiǎn)地去嘗試？社交平臺(tái)對(duì)這一危險(xiǎn)游戲肆無(wú)忌憚地美化、傳播，是關(guān)鍵原因之一。

游戲名為“夢(mèng)回大唐”，是因?yàn)閭餮苑Q，有人在窒息片刻出現(xiàn)幻覺(jué)，或是“看見(jiàn)童年場(chǎng)景”，或是“目睹夢(mèng)幻景色”，甚至重溫了“前世記憶”。半大孩子對(duì)危險(xiǎn)難有正確的預(yù)判，好奇心強(qiáng)烈、愛(ài)追趕潮流，很容易經(jīng)不住忽悠，做出大膽而不計(jì)后果的舉動(dòng)。

視生命如兒戲的游戲必須徹底封殺，美化傳播“死亡游戲”的信息必須清理。教育部早就三令五申，禁止“死亡游戲”相關(guān)信息在網(wǎng)上流傳，但據(jù)報(bào)道，此類信息并未消失?！八劳鲇螒颉睂覍宜阑覐?fù)燃，說(shuō)明監(jiān)管部門、平臺(tái)、網(wǎng)站等沒(méi)有意識(shí)到隱患的存在。監(jiān)管部門、平臺(tái)等要常念緊箍咒，家長(zhǎng)、老師也要細(xì)心觀察，一旦發(fā)現(xiàn)苗頭應(yīng)及時(shí)提醒和糾正。莫等到悲劇釀成，再追悔莫及。生命不是兒戲，死亡不能游戲，加強(qiáng)生命教育，首先必須反對(duì)“死亡游戲”。（李霞）