“尊嘟假嘟”“你個老六”“我嘞個giao”……如今，一些網(wǎng)絡黑話成了未成年人尤其是中小學生掛在嘴上的常用語，甚至被帶入校園、寫進作業(yè)。

不可否認，流行語能夠增添交流樂趣、傳遞正能量，但在當前的網(wǎng)絡世界中，有一些爛梗卻泛濫成災。有的內(nèi)容空洞、語義歪曲，有的低俗不堪。青少年長期生活在這種被污染的語言環(huán)境中，極易滋生校園欺凌和暴力沖突等不良行為。同時，一些原本應嚴肅對待或有正向指代意義的詞匯，也被當作玩笑或時尚用語，嚴重扭曲了語言的本意。如此種種，不僅影響青少年的語言表達能力，更可能對其思維方式和價值觀產(chǎn)生誤導。

黑話爛梗的流行，與未成年人的“觸網(wǎng)”強度密不可分。中小學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，好奇心強、辨別能力弱，極易盲目跟風，并將其作為融入社交圈的“敲門磚”。同時，網(wǎng)絡平臺和主播的推波助瀾也加劇了語言環(huán)境的污染。一些主播為了吸引流量，刻意制造和傳播這些黑話爛梗；網(wǎng)絡平臺則樂見其成，甚至進行高強度推送、助推其泛濫。

針對這一現(xiàn)象，中央網(wǎng)信辦、教育部已部署開展專項行動，營造風清氣正的網(wǎng)絡空間。不過，網(wǎng)絡爛梗的治理并非一朝一夕之功，還需綿綿用力，形成長期、有效的監(jiān)管機制。學校作為青少年成長的重要場所，要承擔起教育引導的責任，加強對青少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。去年，一位小學老師在主題班會上引導學生要“做有生命、會思考的蝴蝶，不做隨風而飛的氣球”。學校不妨用更豐富的校園文化活動、積極向上的實踐活動，引導孩子正確看待網(wǎng)絡爛梗，助力他們成長為有辨別力、有批判思維的“蝴蝶”。