近日，河南信陽市實驗高級中學被曝有學生會干部在沒收同學手機后，私下收取每臺300元的費用以歸還手機，并不上報給老師。隨后涉事學校通報稱，經(jīng)初步調(diào)查，情況屬實。目前對涉事的4名學生會干部已清退出學生會，并將根據(jù)公安機關的調(diào)查結(jié)果進一步處置。

學生、受賄，這兩個看似八竿子打不著的字眼，如今聯(lián)系在一起，既匪夷所思，又引人深思。尚未成年就能將手中的小小“權力”玩得“爐火純青”，不僅以管理之名行索賄之實，且深諳“不給就申報老師”的狐假虎威之術。即便這一行為達不到法律意義上的“索賄”，但無疑是校園霸凌，若情節(jié)嚴重，還有可能構(gòu)成敲詐勒索。如此惡劣，確實該認真反思。

就事論事，此次事件最該反思的是學校。為何如此品行不端的學生，能堂而皇之地擔任學生干部，其選人用人的標準是什么？德育和法治教育是否存在短板？平時對學生會的日常管理和指導工作存在哪些缺失？這些問題，需要學校主動查漏補缺、及時糾偏。

跳出此事，更要警惕不正之風侵入校園。事實上，學生干部“耍官威”、學生會機構(gòu)“衙門化”的案例并不罕見。此前有學生因未在微信群尊稱某學長為“學生會主席”，被“教育”一通。這副“工作的時候稱職務”的官場做派，看似提早掌握了一套為人處世的社會潛規(guī)則，實則呈現(xiàn)的是與其身份極不相符的矯揉造作，身陷歪風邪氣而不自知。

孩子的世界是成人世界的投影，他們的面貌往往也是社會某些面相的折射。小小年紀學會索賄與耍官威，從表面上看是學生之錯、學校之過，往深了說，也蘊含著社會之憂。讓年輕人“扣好第一?？圩印辈粌H需要在思想上幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀，也需要在行動上切實為他們“打個樣”。