線下培訓太貴又太遠、輔導作業(yè)費時也費力……市場上，越來越多商家推出AI學習機，聲稱可以“解放家長”。剛剛過去的“雙11”期間，有電商平臺數(shù)據(jù)顯示，AI學習機成交額同比增長超10倍。然而，記者調查發(fā)現(xiàn)動輒數(shù)千元的“黑科技”在帶來新體驗的同時，也面臨各方質疑。有家長反映，AI學習機有作業(yè)輔導和批改功能，但有些時候還是直接給答案，缺乏引導過程，有時候會判錯。一些AI學習機雖然價格高昂，但實際上是“東拼西湊出來的功能，相當于一個平板電腦配上幾個應用”。

“不寫作業(yè)，母慈子孝；陪寫作業(yè)，雞飛狗跳。”這句話形象生動地描述了當下很多親子關系的現(xiàn)狀。這背后是家長在孩子的學習中承擔著越來越多的陪伴和輔導責任。面對今天的教育，大多數(shù)家長并非專業(yè)人士，既缺乏正確的理念，也沒有掌握科學的方法，所以頻頻動氣?！半p減”后，學科類培訓亂象得到有效治理，但是輔導孩子寫作業(yè)、陪伴孩子學習的需求仍然非常強烈。

在這種背景下，AI學習機成為一個擁擠的教育賽道，不僅是傳統(tǒng)教育硬件企業(yè)，教培轉型企業(yè)甚至主打大模型的科技型企業(yè)都紛紛擠入學習機賽道。“專業(yè)批改，解放家長”“AI助力，課后自學”“從幼兒啟蒙到高中畢業(yè)，全學科都有”成為AI學習機的核心賣點。披上AI技術的外衣，又有了個性化學習、精準輔導的噱頭，價格也不斷上漲，幾千甚至上萬的AI學習機不斷上市。而且，還不斷更新迭代，隨著新款上市，老款就成了雞肋。

從實際使用效果來看，不能否認AI學習機確實有一定的學習和輔導的功能，一些AI學習機有海量的學習資源，而且還具有個性化診斷、精準輔導等功能。但如果把輔導和陪伴的職責都交給AI學習機，則可能得不償失。一方面，一些披著AI技術外衣的學習機，不過是一個資源的大籮筐、功能的簡單集成；另一方面，很多看上去方便、高效的功能，實際上違背了教育成長規(guī)律，反而不利于孩子的學習成長。比如，拍照搜題直接給答案，缺乏引導過程；寫作，就是給孩子提供一個模板，讓孩子記套路、背模板；錯改作業(yè)，則會誤導孩子。如果依賴這樣的學習機，是輔助學習還是誤人子弟，不言自明。再有，正如教育專業(yè)人士所擔憂的，所謂的AI精準學，很多時候只是在精準刷題，提高的往往也是機械的、附加值低的能力。這些都不利于學生批判性和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

人工智能的發(fā)展，給教育帶來了劇烈的沖擊。知識生產方式、傳播方式都改變了，師生關系面臨重構。很多人擔心教師會不會被人工智能取代，答案顯然是明確的：一些比較重復的勞動，像知識傳遞、技能訓練可能會被取代，人工智能可以輔助教師開展個性化教學，為教育教學改革賦能，但是無法取代教師。教育是有溫度的，教師的人文關懷、師生之間的情感互動等，這些都是機器人替代不了的。AI學習機可以提供答案，但是無法教會學生提出問題，無法培養(yǎng)學生解決問題的能力，個體的成長與發(fā)展過程也不可能通過AI實現(xiàn)。

對于AI學習機的火爆，家長的迫切需求可以理解，但是始終要認識到，在教育的問題上，技術再發(fā)達，也替代不了有溫度的人、替代不了親子之間的高質量陪伴，更何況是當下那些尚不“智能”機器呢？此外，AI學習機受熱捧也提醒我們，在推進“雙減”的同時，更要夯實學校教育主陣地，讓學生在課堂內“吃飽”“吃好”，做好課后服務，緩解家長的焦慮與負擔。（李一陵）