12月16日，有網(wǎng)友曬出四川成都石室成飛中學(xué)的食堂照片，照片上可以清楚地看到，食堂被劃分了一塊區(qū)域，桌子上擺著“學(xué)霸就餐區(qū)”的牌子。眼尖的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)的伙食明顯要比周圍普通學(xué)生的好。面對質(zhì)疑，校方很快表示，“學(xué)霸就餐區(qū)”其實(shí)是對每次月考中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生的一種獎勵，獎勵對象包括單科第一、班級第一和進(jìn)步最快的學(xué)生。

對設(shè)置“學(xué)霸就餐區(qū)”，網(wǎng)上有支持的，也有反對的，意見分歧相當(dāng)大。有的網(wǎng)友覺得挺好：“人家努力考第一，不應(yīng)該有點(diǎn)獎勵嗎？”也有的網(wǎng)友認(rèn)為，這種區(qū)別對待可能會給成績好的學(xué)生造成心理壓力，加劇學(xué)生之間的競爭和分化。

這不禁讓人想起了顧明遠(yuǎn)先生在《堅(jiān)決與反教育行為作斗爭》一文中提到的另外一件事。某校為了讓學(xué)生“體驗(yàn)人生百態(tài)，把握自我命運(yùn)”，把學(xué)生分成上士、中士和下士三等。上士三菜一湯，另加一杯代表身份的紅酒；中士吃兩菜一湯；下士站在桌邊伺候上士吃飯，等上士吃完，負(fù)責(zé)把碗筷收拾之后才能去吃比較差的飯。雖然成飛中學(xué)沒有出現(xiàn)“學(xué)渣”為“學(xué)霸”服務(wù)的懲戒項(xiàng)目，但人為將學(xué)生分為三六九等的意味已經(jīng)很明顯。

學(xué)校的教育管理中，如何在激勵學(xué)生積極進(jìn)取的同時，確保公平對待每一位學(xué)生，值得共同思考。一方面，厚愛成績優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)合理有度，需要學(xué)校找到邊界、把握方式，避免獎勵濫用；另一方面，對其他普通學(xué)生需要給予足夠的重視與關(guān)愛，包括在成績因素之外給德智體美勞多方面發(fā)展的學(xué)生以客觀的評價，也包括建立“跟自己比”學(xué)習(xí)成績進(jìn)步的評價肯定與獎勵激勵機(jī)制等等，讓每個孩子都有存在感、都能看到進(jìn)步的希望，都能在校園的學(xué)習(xí)中鍛造進(jìn)取心。

（作者單位：湖北嘉魚縣政協(xié)委員會）