日韩AⅤ午夜在线观看_亚洲一区二区三区下卡精品_国产一区国产一区日韩二区欧美三区_日本一区二区三区a在线

不論什么原因，幼兒園長年偷著給孩子喂藥，都是喪心病狂，令人發(fā)指，“集體服藥丑聞”為什么能被掩蓋很多年呢？

孩子沒病，給吃藥，而且還是成人處方藥。而且這種情況，已存在好幾年時間。這是關愛孩子嗎，這簡直是拿孩子當試藥的小白鼠。幼兒園時常爆發(fā)讓人震驚的新聞，教師毒打孩子、不給吃飯、體罰等等，但把孩子當藥罐子使，還真是讓人觸目驚心，到底要把我們的孩子放在哪里才安全?

這種事兒，就發(fā)生在西安楓韻幼兒園，家長完全被蒙在鼓里。現在，已有很多家長反映，孩子出現頭暈、腿疼、肚子疼、下身紅腫等癥狀，不知是否與服藥有關，需要盡快確認。

不難想象，這些家長內心在經受著怎樣痛苦的煎熬。將心比心，這事如果發(fā)生在自己孩子身上，恐怕任何家長都會覺得難以承受。當務之急，要弄清楚孩子們到底服用藥物多久了，可能產生多大的危害，幼兒園的動機是什么，還有沒有其他幼兒園存在類似情況等。

讓我們來認識一下給孩子們服用的“病毒靈”，這種藥出廠時根本沒做過孩子的臨床試驗，只能供成人使用，甚至很多醫(yī)院早已棄用這種老藥物。即便成人使用，也必須按照說明書或遵醫(yī)囑。然而，這家幼兒園明知故犯，不但偷給孩子集體服用，還不管孩子體重、身體、生理等差別，不加區(qū)分的集體服用，這完全是在把孩子的生命健康當兒戲。

所謂無利不起早。園方解釋稱，給孩子服藥是為了增強孩子的抵抗力，這樣就不會因為孩子生病缺勤少收費用。教育單位竟然利欲熏心到如此地步，哪里還有基本的人性底線、科學精神。更何況，這種成人藥物只有治療作用，并沒有預防作用。難怪有網友質疑:這起事件是不是在將孩子當小白鼠進行人體藥物試驗?背后會不會有著更為復雜的“利益鏈”，拴著更多的罪惡寄生蟲?

不論什么原因，幼兒園偷著給孩子喂藥，都是喪心病狂，令人發(fā)指的?，F在，當地公安、教育、衛(wèi)生、藥監(jiān)等部門都已介入調查，而最需要反思的，恰恰是“集體服藥丑聞”為什么能被掩蓋很多年呢?

這樣的幼兒園哪里還像個教育機構，簡直與“非法行醫(yī)”無異，甚至可以說是在對孩子進行投毒傷害。然而，幼兒園老師與保育員卻一直對家長隱瞞真相，那么多公共管理部門也沒能主動發(fā)現。這背后的原因，到底是集體無意識，還是集體無良知?這樣的監(jiān)管失靈到底是因為行政不作為，還是因為背后存在著更為復雜的利益交易?

幼兒園偷給孩子喂藥令人脊背發(fā)涼，而“集體服藥丑聞”能被掩蓋多年，同樣是對公共管理的羞辱，公安、教育、衛(wèi)生、藥監(jiān)等部門都去哪兒了?事情敗露后，對這起事件的相關信息能否做到充分公開，對集體服藥危害的評估能否客觀公正，對制造罪惡的兇手能否及時依法嚴懲?當地還有沒有類似幼兒園存在?等等，這一切都需要及時讓公眾知曉。

據報道，西安楓韻幼兒園長期給無病孩子服病毒靈，持續(xù)了近三年時間。不少孩子被發(fā)現存在頭暈、腿疼、肚子疼等相同癥狀。目前當地政府部門擬對690名幼兒進行登記造冊，并安排其就近體檢。

對于病毒靈，許多稍微上點年紀的人可能都不陌生。作為上世紀最為普及的抗病毒藥物，它曾成為人們治感冒最常用的藥物之一。但多年的臨床應用證明，病毒靈抗病毒的效果并不確定，而且也還具有出汗、食欲不振、低血糖等副作用，這些年隨著阿昔洛韋等新的抗病毒藥物的推廣應用，病毒靈在很多城市基本被棄用。

如果說，孩子確實感冒或感染了皰疹病毒，讓孩子在規(guī)范的用藥范圍內服用病毒靈，或許并不為過。但在孩子沒任何感冒癥狀的情況下，把該藥當做“疫苗”讓孩子們預防性使用，顯然不合醫(yī)療規(guī)范。

由于一般感冒的病程大多為一到兩周，所以病毒靈的服用周期也多控制在半月之內，但在這起事件中，一些孩子服用病毒靈的時間長達三年之久，這令人震驚。當事幼兒園至少違反了兩個醫(yī)療原則，其一，超出適應癥用藥（給沒有感冒的孩子服藥），其二，超劑量使用藥物。而且，現代醫(yī)院管理還要求，對于非能力行為人，醫(yī)療機構采取任何醫(yī)療措施，應該對其監(jiān)護人實施告知。從這角度講，當事幼兒園還違背了醫(yī)療行為基本的告知原則和誠信精神。

有人可能會說，幼兒園作為人群密集的地方，一個孩子感冒可能招致一群孩子感冒。但真正預防孩子群發(fā)感冒的行為，應是教室注意通風，進行必要的消毒，根據流感特點，為孩子注射流感疫苗等。幼兒園放棄了這些對預防感冒有效的措施，選擇缺乏任何醫(yī)學證據的做法，只能被視為不負責任。

在此事件中，除了涉事幼兒園方面應被依法究責，我國藥品管理安全也應引起重視，一家幼兒園長期大量使用病毒靈，居然沒引起任何部門的重視，何其乖謬？其對于處方藥的管理失當，難辭其咎。就此看，有關部門很難逃脫連帶責任。

□鄭山海（醫(yī)生）