大會落幕，履職又啟。在立案提案中，委員提案3499件，占90.67%；集體提案360件，占9.33%。全國政協主席汪洋在閉幕會上發(fā)表講話，高度評價了全國政協十三屆二次會議。他在講話中對政協委員提出了三個“崇尚”的希望，即要崇尚學習、加強學習，崇尚創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，崇尚團結、增進團結。
大會閉幕會后，總理會見中外記者并回答記者提出的問題，是大會期間各場記者會的“壓軸大戲”，也是分量最重的一場記者會。大會閉幕會后，總理會見中外記者并回答記者提出的問題，是大會期間各場記者會的“壓軸大戲”，也是分量最重的一場記者會。
當然，官員創(chuàng)新履職為地方代言，只是地方特色產業(yè)發(fā)展的一個“助推器”，而產品本身過硬的質量才是“引擎”。只有有了產品過硬的質量打底，官員的代言，才有底氣，才有說服力。
一套與民間話語沒有隔閡的“兩會”話語，是廟堂與江湖共振的直觀體現。當然，這種話語新風，不應該只體現在“兩會”會場，更需要傳導到更多的地方和部門，形成一種主政、治理的常態(tài)。
在我今年準備的提案中，每個提案背后都有不同的故事，每個提案都有著大量的調查研究，每個提案都是用腳走出來的。關于處理好公辦園與普惠園關系的提案，來自于我和中國教育30人論壇成員楊東平教授的一次通話。
自2015年起，每年召開的全國人大全體會議上，至少表決通過一部法律，這也讓全國人民代表大會的立法權被更充分地激活。3月9日下午，舉世關注的外商投資法草案提請十三屆全國人民代表大會第二次會議審議。
落實教育懲戒權不能泛泛而談，一邊是概念化的懲戒教育，一邊是籠統(tǒng)的不能體罰和變相體罰，老師處于兩難之中不知如何處理的現狀，宜盡早終結。我認同周洪宇代表說的“教育懲戒權屬于公權范圍”，將懲戒教育學生歸于公共事務，也確有必要。
一邊是很多人就業(yè)難，一邊是高技能人才短缺——結構性失業(yè)問題需要來場“供給側”改革。說，高職擴招100萬人，不單是著眼于高考生源各錄取層次的平衡，更是穩(wěn)就業(yè)“棋盤”里的重要落子。
為提升公共數據資源利用率，加速政府公共數據開放已成全球趨勢。鑒于此，我提出幾點建議：首先，要加強對數據開放政策的推行力度，將公共數據開放作為建設服務型政府的重要環(huán)節(jié)。