近兩年，高考加分的公平性問題，引起強列質(zhì)疑。去年5月15日，《中國青年報》曾以“浙江高考航模加分者被指多來自權(quán)勢家庭”的報道引發(fā)了各界的關(guān)注。報道以紹興一中為例，09年通過“三模三電”(即航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作)測試的19名考生，13名考生的家長是官員老板，余6名是教師子女，沒有一位普通家庭的孩子。通過該測試可帶來20分高考加分。而據(jù)2008年高考成績統(tǒng)計，浙江省考生成績每增加一分就可以超過200多名競爭者，如果是總成績能加上20分的話，便可超越4000名普通考生。高考加分政策已淪為“權(quán)貴的盛宴”。今年高考加分顯失公平的現(xiàn)象非但沒有減少，反而名目更多，又曝出湖南婁底高考生中，冒出一大批“武林高手”加分的怪事。媒體追蹤，所謂“省武術(shù)前六名”，只是“俱樂部組”（業(yè)余組）的成績，而且，有的項目報名者都不超過六人。只要花幾萬元臨時抱佛腳，基本上就能進(jìn)前六。
針對本來為素質(zhì)教育而設(shè)的特長高考加分政策被特權(quán)和金錢綁架的現(xiàn)象。有關(guān)部門的回應(yīng)稱：加分政策是一視同仁的，是公平的，家庭背景不在考察范圍之內(nèi)。這樣的回應(yīng)，令我想到那個著名的“金喇叭”式民主的故事。
