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臺(tái)專家談教育:教孩子要先懂孩子
來(lái)源:廈門日?qǐng)?bào) 2011-09-20 編輯:黃水來(lái)

教孩子要先懂孩子

陳榕兒指出,父母要在孩子的不同階段扮演不同的角色:在孩子0到6歲時(shí),父母是養(yǎng)護(hù)者;孩子6到12歲時(shí),父母是規(guī)范者;孩子12到18歲時(shí),父母是支持者及保護(hù)者,孩子18歲以上時(shí),父母是孩子的精神導(dǎo)師。她提出,母親是孩子的第一個(gè)老師,老師則是孩子的第二個(gè)母親,要先懂孩子再施教。陳榕兒從學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)兒童進(jìn)行了分類,即認(rèn)知型、模仿型、海綿型、逆向思考型。她說(shuō),要懂孩子的性格,才能懂如何教他,要懂孩子的特質(zhì),才懂得和他如何相處。她還引入“皮紋檢測(cè)”、“先天智能優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)”這兩個(gè)新鮮的概念。她說(shuō),目前國(guó)際上已根據(jù)手指皮紋理論發(fā)展出一整套先天智能優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)的科學(xué)方法。皮紋測(cè)試是了解孩子先天優(yōu)勢(shì)的最好參考,這也是因材施教的關(guān)鍵所在,只有先懂孩子的性格及學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),才能懂得如何教導(dǎo)。

報(bào)告會(huì)后,許多家長(zhǎng)帶孩子嘗試測(cè)評(píng),陳榕兒與鑫正遠(yuǎn)教育咨詢機(jī)構(gòu)工作人員當(dāng)場(chǎng)對(duì)一些孩子進(jìn)行皮紋采集及分析,得出的結(jié)果讓很多家長(zhǎng)嘆為觀止,他們說(shuō),這仿佛為教育打開(kāi)了另一扇窗。

發(fā)現(xiàn)孩子身上的奇跡

另一位臺(tái)灣兒童教育專家羅德鵬則在報(bào)告會(huì)上指出,兩岸兒童差距并不是很大,兩岸家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值都很高,只是在教育方式、管理觀念方面有些不同。大陸家長(zhǎng)采取了過(guò)于放縱的管理方式,父母總是用自己的觀點(diǎn)、模式要求孩子,而對(duì)孩子的觀察不夠,這不利于孩子優(yōu)勢(shì)的強(qiáng)化、弱點(diǎn)的提升和自信心的樹立?!安灰^(guò)分溺愛(ài)孩子,智力的發(fā)展取決于使用智力的密度,家長(zhǎng)不要幫孩子太多,孩子需要有足夠時(shí)間去做他們感興趣的事,父母要留給孩子自由發(fā)揮的空間,發(fā)現(xiàn)孩子身上的奇跡。”他說(shuō)。

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