廣東省性學會會長張楓指出，現(xiàn)在中學性教育的內(nèi)容單一化，多為“青春期的心理”“性的生理發(fā)育知識”，但像“性道德與法律”“男女交往的方式”等教育內(nèi)容基本空缺。性教育專家劉達臨表示，中國性教育對人格教育方面的重視遠遠不夠。

　　首都師范大學的一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅5.39%的小學生能正確選出全部隱私部位，16.37%的小學生完全不知道隱私部位有哪些。

　　大學校園中，性知識、性安全的意識也比較低。一項對北京2026名大學生性知識、性態(tài)度、性行為等的調(diào)查表明，43%的大學生承認經(jīng)常被與性有關(guān)的念頭所困擾。

　　這種結(jié)果，與人們長期以來被禁錮的傳統(tǒng)保守觀念、不健全的性教育有關(guān)。張北川認為，在從前長期禁錮的影響之下，相較于社會觀念和行為的迅猛變化，近20年來學校性教育還是嚴重滯后。

　　越來越多的家長已經(jīng)開始認識到性教育的重要性。但由于父母自身缺乏系統(tǒng)的性教育以及社會意識長期對性的回避，最終使性教育無法全面進行。

　　“性教育絕對不只是性器官、性生理知識，還涉及心理、社會交往等方面，學校必須補上這一課?！睆垪髡f，家長和學校要破除性神秘，強調(diào)愛情的嚴肅性，增強學生對性的責任感。

　　“學校應(yīng)該是最好的性教育基地?！睆B門大學的研究生張羽沛說，來自校園的熏陶，比其他渠道更系統(tǒng)和科學。