我從學生的講述中能感覺到，他們之前已被灌輸了這個故事標準的“中心思想”。因為無論是用“評書”講，還是用演說講，三他孩子語氣中都對“盲人”非但毫無同情之意，還充滿了鄙視和嘲弄。那位說“評書”的孩子甚至幽了一默，他說：“于是，他們就開始‘觀察’起大象來，哦，不對，他們看不見，是‘摸察’起來?！毕旅媸且魂嚊]心沒肺的笑聲。

我不相信，孩子首次接觸這個故事，就能知道這故事是刻意編出來“教育”人的，所以，故事中的“盲人”，并不是真正意義上的“人”，而只是個“犯了看事物片面錯誤”的“符號”。以孩子善良有天性，他有可能會把“盲人”當成真實生活中的人，同情“盲人”。因為我小時候第一次讀這個故事時，就很反感那個欽定的“中心思想”。我認為這個故事說明：盲人真不容易，明眼人一目了然的事情，他們費了那么大的勁仍無法得到正確的認識。所以，我們要理解和幫助身體有缺陷的人。