典型案例2

從小“不一樣”心理影響更大

老家山東的小劉今年讀初三，這個學(xué)期開始，她周圍已經(jīng)有五六個外地戶籍的同學(xué)陸續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)回老家，而原因全部是無法在北京高考。其中有一個是她從小最好的姐妹，不僅是他們的班長，而且每個月的月考都是第一名。

小劉相對幸運的是，由于家境不錯，被轉(zhuǎn)入了北京一國際實驗班，估計今后將通過出國避開高考。但是她最近每晚都會做夢，夢到那些離開她的朋友，夢到她們分開時無奈的眼神。據(jù)她了解，很多轉(zhuǎn)學(xué)回老家的同學(xué)，都說念完初三就不再讀書了。

她父親最擔(dān)心的是因此給孩子造成的心理影響。“從小，她們就會意識到自己和其他北京孩子是不同的，小時候有不同形式的贊助費，現(xiàn)在老師又總會催她們盡早考慮以后的發(fā)展，慢慢就會有自卑心理?！彼呀?jīng)發(fā)現(xiàn)自己的女兒因為這一次的變故，開始變得沉悶。

■試點方案

讀全高中就可在山東高考

日前，山東在全國率先推出了凡在該省高中段有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷的非戶籍考生可就地參加高考的新政，“異地高考”就此從山東省破冰?！渡綎|省普通高?？荚囌猩贫雀母飳嵤┮庖姟分忻鞔_，從2014年起，只要高中全在山東省就讀，外省考生也可在山東參加高考并參加錄取。

消息一出立即引起議論無數(shù)，其中大部分都是拍手贊同。有網(wǎng)友留言認(rèn)為，放開高考戶籍限制，這是社會進(jìn)步的一個象征，在現(xiàn)代社會任何的地域歧視都可以看做是一種不公平，多希望這是一個開端，能在全國全面開展那該多好。

在高中校長和教育研究者看來，推出這項政策有著更為“便利”的原因：山東歷年高考門檻較高，其高考分?jǐn)?shù)線在全國不是最高的也肯定在前幾名，所以有意愿在山東參加高考的外省籍考生肯定不會很多，這使工作便于開展。