5.讀書(shū)時(shí)要專注

這里所說(shuō)的“專注“，不僅指的是孩子，更是要提醒家長(zhǎng)的。孩子的專注其實(shí)大部分是源于家長(zhǎng)的認(rèn)真程度。因此，雖然我們說(shuō)如果每天能和孩子一起讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)是最理想的，但是，如果你們?cè)谶@個(gè)半個(gè)小時(shí)中總是為一些事情停下來(lái)，比如開(kāi)水開(kāi)了，你要去灌水，或者有電話要接等等，那這樣的效果還不比精神集中、全神貫注的10分鐘效果要來(lái)得好。

而更為重要的是，父母在讀書(shū)事所表現(xiàn)出的認(rèn)真態(tài)度、重視程度是會(huì)直接影響到孩子對(duì)于閱讀這件事的重視程度的。父母?jìng)円欢ú灰皇前炎x書(shū)當(dāng)作是學(xué)習(xí)知識(shí)的一項(xiàng)活動(dòng)、一個(gè)課程，因此而不對(duì)這種“打攪”覺(jué)得有什么不好。孩子會(huì)因?yàn)檫@些打攪而對(duì)閱讀產(chǎn)生不重視、無(wú)聊甚至煩感的情緒。讀書(shū)的過(guò)程，其實(shí)也是在培養(yǎng)孩子一種閱讀的狀態(tài)和心態(tài)，乃至一種做事的態(tài)度和專注。所以，父母?jìng)冊(cè)诤秃⒆右黄鹱x書(shū)的時(shí)候，最好能夠騰出一塊不被打攪的空間和時(shí)間，專心地和孩子一起閱讀。

6.讀書(shū)也“聊”書(shū)

所謂“聊”書(shū)，意思是說(shuō)和孩子一起聊書(shū)里講過(guò)的故事。實(shí)驗(yàn)證明，和孩子一起講書(shū)里講過(guò)的故事，能夠促進(jìn)他的詞匯積累、理解能力和會(huì)話能力。在和孩子一起讀書(shū)的時(shí)候，你可以跟他討論你們正在讀的故事，比如當(dāng)小紅帽來(lái)到外婆家，而并不知道躺在床上的是大灰狼時(shí)，你可以問(wèn)問(wèn)他“你覺(jué)得下面會(huì)發(fā)生什么呢?小紅帽會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)那是狼扮的外婆?”或者你也可以在孩子讀完了一個(gè)完整的故事之后，和他討論這個(gè)故事中的一些情節(jié)，或者讓他說(shuō)說(shuō)他自己讀完這個(gè)故事有什么想法等等。這些都能夠促進(jìn)孩子對(duì)于故事內(nèi)容的理解。孩子自己也會(huì)比較有成就感，從而增添自信。

Tips

快樂(lè)讀書(shū)，還有一些媽媽的好方法，也介紹給你啊!

可以將讀書(shū)變成一種游戲，吸引孩子的興趣。比如將童話故事編成角色劇本，扮大灰狼和三只小豬，邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩?！獜V州，文文媽

書(shū)不一定要在家里端坐在書(shū)桌前讀。比如將書(shū)帶到草坪野營(yíng)，望天空白云而讀;比如帶孩子去圖書(shū)館，知道靜悄悄讀書(shū)的滋味;再比如，超市的圖書(shū)貨架，書(shū)城的兒童屋，席地而坐，與一幫愛(ài)書(shū)人共同讀書(shū)?！虾＃琣nn

書(shū)中自有游戲屋。我從孩子4歲開(kāi)始，跟他一起讀過(guò)許多可以玩的書(shū)：手工疊紙、美工粘貼、涂涂畫(huà)畫(huà)等等;5歲開(kāi)始，我們又開(kāi)始玩“迷宮——猜謎語(yǔ)”，腦筋急轉(zhuǎn)彎什么的。這些書(shū)圖多字少，一方面吸引孩子，另一方面可以鍛煉他的識(shí)字本領(lǐng)?！钲?，小米媽