目前的教育體制真的公平嗎！

如果普通班（非實(shí)驗(yàn)班、非宏志班）全班都考上大學(xué)（含專(zhuān)科）的話(huà)，那就是天下的傳奇，老師更是如此。這對(duì)這種班的老師要求就更高了。如果不改變不平等班級(jí)的差別，那評(píng)價(jià)老師的尺度永遠(yuǎn)是不會(huì)公平的。如果“特高級(jí)老師、把關(guān)老師”能把這些學(xué)生教好的話(huà)，那么他們的真本事才能得以體現(xiàn)，呵呵，難！

現(xiàn)在很多學(xué)校老師分了等級(jí)，或者論資排輩、或者執(zhí)行“特高課”行動(dòng)，把老師分成優(yōu)秀、次優(yōu)秀、良好、中等以及差等。而且好多都是終身制，這讓很多想發(fā)展的老師得不到機(jī)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行修正，因?yàn)樗麄兊淖宰鹦氖艿綐O大的傷害。

一個(gè)城市對(duì)學(xué)校還進(jìn)行了這樣的劃分：省級(jí)重點(diǎn)、市級(jí)重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)，一類(lèi)，二類(lèi)，三類(lèi)，然后學(xué)校再進(jìn)行劃分：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班、實(shí)驗(yàn)班、宏志班、民族班、中級(jí)班、普通班，把學(xué)生進(jìn)行了智商、人品的劃分。這樣一屆傳一屆，學(xué)生家長(zhǎng)往往就是慕名而去。這樣長(zhǎng)期下去，便產(chǎn)生了惡性循環(huán)。差班永遠(yuǎn)存在，差老師永遠(yuǎn)存在。農(nóng)村的孩子很少上得來(lái)。

這種教育狀況應(yīng)該得改變一下了。

教育不應(yīng)該是為了重中之重而進(jìn)行，應(yīng)該是全民的教育。對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，應(yīng)該讓他們能全面發(fā)展。教育的目的是讓所有的孩子們都能接受他們應(yīng)該接受的知識(shí)。