□背景

教材編寫核準(zhǔn)教育部不再審查

如今，各教材出版社對于教材的編寫有了更大的自主空間。在國務(wù)院剛剛發(fā)布的第六批取消和調(diào)整行政審批項目中，確定中小學(xué)國家課程教材編寫核準(zhǔn)不再需要教育部審查。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為：“什么人編寫教材，選擇什么樣的教材，主體應(yīng)該是最熟悉學(xué)生成長規(guī)律的教師，但長期以來卻被認(rèn)為是政府的職權(quán)。”儲朝暉建議，國家取消教材編寫核準(zhǔn)權(quán)后，要進(jìn)一步嚴(yán)格教育大綱標(biāo)準(zhǔn)，推動中小學(xué)教材優(yōu)勝劣汰。

□教師說法是否入選不影響學(xué)生讀莫言

昨天，記者就這一話題采訪了北京五中高三語文組的徐淳老師。他認(rèn)為，莫言的作品可以選入中學(xué)課本，他說：“像《變形記》《百年孤獨(dú)》節(jié)選這樣的作品已經(jīng)出現(xiàn)在教材或者選修教材中，莫言的作品有什么不可以。也許每個學(xué)生不一定讀得懂，但是可以讓大家去試著欣賞。不管是諾貝爾文學(xué)獎作品還是國內(nèi)的茅盾文學(xué)獎作品，必定有一定的認(rèn)知度和很高的評判標(biāo)準(zhǔn)，我覺得在選修課本里可以涉及到，開闊學(xué)生的眼界和思路。”

徐淳老師表示，莫言獲獎當(dāng)晚他就收到了很多高三學(xué)生的短信，他認(rèn)為莫言的作品即使不選入中學(xué)課本，也會有很多學(xué)生去追著讀，因此放不放在課本中不必有那么大的爭議。徐老師稱，他回復(fù)學(xué)生們不要單單為了莫言獲獎一事高興，更要有高興之后的思考。

有不少高三學(xué)生問，高考試題是否會涉及莫言的題目。徐老師認(rèn)為，出閱讀理解題的可能性不大，“我們語文組的老師今天還在討論，大家對莫言的《蛙》也都說看不太懂，反而更喜歡余華和賈平凹的作品，所以莫言的作品出閱讀理解題的可能性不大?？赡軙谧魑念}中出現(xiàn)吧，比如圍繞莫言獲獎一定會產(chǎn)生相關(guān)的思考?！?/p>