打出“組合拳”

打造“幸福教育”

每天傍晚爸爸媽媽到家前，倉山小學(xué)四年級學(xué)生瑤瑤就把家庭作業(yè)做完了，在得到家長同意之后，她就來到福州數(shù)字青少年宮上網(wǎng)“沖浪”。原來，倉山小學(xué)實(shí)行了“網(wǎng)上布置作業(yè)”，要求教師最遲在每天下午下班前將作業(yè)布置在倉山小學(xué)作業(yè)總網(wǎng)上。教師要根據(jù)班級學(xué)生、教材要求設(shè)計(jì)本班“作業(yè)超市”。學(xué)生可以像逛超市一樣選做作業(yè)。

黨的十六大以來，福州大力推進(jìn)素質(zhì)教育，力度空前增強(qiáng)，打出家校師生聯(lián)動的“組合拳”，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生減負(fù)擔(dān)、課堂高效率、校園有活力，中高考升學(xué)率提高、百姓滿意”。

據(jù)介紹，福州始終把德育教育放在首位，形成了福州數(shù)字青少年宮、兩岸青少年族譜大賽等享譽(yù)全國、全省的德育品牌。從2006年開始，福州市實(shí)施了普高新課程實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)已基本建立了適應(yīng)新課程的教學(xué)管理和研究制度、教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制以及面向新課程的評價(jià)體系，學(xué)生培養(yǎng)與成長空間進(jìn)一步拓寬。從2008年開始，福州市推行中招“定向生”政策，促進(jìn)生源向各初中校均衡分布。在特殊教育方面，福州市初步形成了從學(xué)前至高中及高等職業(yè)教育的特殊教育體系，今年還創(chuàng)辦了首個(gè)公立自閉癥學(xué)校。

在今年的全市教育工作會議上，福州市首次提出探索建立“幸福教育”模式，并將其首次列入年度教育工作計(jì)劃。什么是“幸福教育”?學(xué)校要樹立全面發(fā)展、人人成才的新型人才培養(yǎng)觀念。倡導(dǎo)平等尊重，主動關(guān)愛每一名學(xué)生，鼓勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。改進(jìn)教育教學(xué)方式，組織教師討論“我能為學(xué)生做什么”，促使師生共享校園生活樂趣，提高校園工作、學(xué)習(xí)、生活幸福感。改革教育質(zhì)量評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)制度，突破單一的考試成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生搭建感受成功、感悟幸福、健康成長的學(xué)習(xí)和成長平臺。

(福州晚報(bào)記者 林銘 葉誠)