訓(xùn)練師不到百名
因“被需要”而堅(jiān)守
幸運(yùn)的是,已有機(jī)構(gòu)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,并且嘗試開(kāi)創(chuàng)一個(gè)全新的模式,為14歲以上自閉癥患兒的“職業(yè)發(fā)展”,尋找一個(gè)有益的方向。
廈門(mén)愛(ài)慧自閉癥培訓(xùn)中心校長(zhǎng)高河金透露,該培訓(xùn)中心創(chuàng)立的初衷即多為孩子的未來(lái)考慮,因?yàn)閯?chuàng)立者發(fā)現(xiàn),隨著自閉癥兒童年齡的增長(zhǎng),尤其是進(jìn)入青春期后,沒(méi)有可以接受他們的機(jī)構(gòu),面臨的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多,而此前注重的知識(shí)性的培訓(xùn),往往難以轉(zhuǎn)化為生活所需的技能。因此,他們正嘗試以“結(jié)構(gòu)化”的培訓(xùn)方式(即為孩子的行為設(shè)定固定的步驟,類(lèi)似于為他們植入一個(gè)固定程序),讓孩子們掌握一些簡(jiǎn)單的工藝制作技術(shù),未來(lái),他們還將聯(lián)系服裝廠(chǎng)等,為孩子們的實(shí)踐提供場(chǎng)所。
不過(guò),一旦進(jìn)入實(shí)施,高河金很快發(fā)現(xiàn),自己的理念阻礙重重。畢竟,大部分自閉癥孩子家長(zhǎng)需要更長(zhǎng)的時(shí)間接受這樣的現(xiàn)實(shí)——自己的孩子一輩子都難以擺脫自閉癥的陰影,無(wú)法像正常人一樣生活和工作。
然而,高河金愿意等,等家長(zhǎng)走過(guò)困惑期,等社會(huì)對(duì)自閉癥患者未來(lái)出路的重要性給予更大的關(guān)注。這個(gè)從“體制內(nèi)”走出來(lái)的安溪人,曾經(jīng)在普通小學(xué)當(dāng)過(guò)校長(zhǎng),如今把特殊教育學(xué)校當(dāng)成實(shí)踐自己教育理想的舞臺(tái)。在他手把手的帶領(lǐng)下,雖然只成立2年,愛(ài)慧已經(jīng)有了一個(gè)由10多名訓(xùn)練師組成的穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)。
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