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　　窗臺是小宇的世界，每天下午回到家，他總是會爬上窗臺，靜靜地擺弄玩具，或者望著窗外的世界發(fā)呆

同樣采用師傅帶徒弟的方式，發(fā)展起康復(fù)培訓(xùn)團隊的還有天康自閉兒教育培訓(xùn)學校。該校的創(chuàng)建人趙義開是青島人，最早在北京做自閉兒家長培訓(xùn)，接觸了不少閩南的自閉兒家長。在這些家長的盛情邀請下，趙義開和同為自閉兒康復(fù)培訓(xùn)師的愛人3年前一起來到廈門，從最初接手的6個學生開始做起，如今學校已發(fā)展到60個學生、20個老師的規(guī)模。雖然在發(fā)展過程中，在辦證、選址、管理等方面都遇到了不少困難，甚至由于學校租金等運營成本居高不下，幾年來趙義開夫妻倆不僅把積蓄都投入辦校，收入更比此前大大縮水，但趙義開仍然堅守著培訓(xùn)學校，每天堅持和其他培訓(xùn)師一起，連上9節(jié)課。支撐他堅守的理由很簡單，他放不下這些孩子。

同樣因為“被需要”，羅麗英在康復(fù)訓(xùn)練師的崗位上，堅守了近9年時間。學習建筑專業(yè)的她屬于廈門較早進入這個行業(yè)的訓(xùn)練師，接觸這個行業(yè)，是因為兼職照顧一個自閉癥的孩子，一開始是陪這個孩子讀普通幼兒園，那時對自閉癥一無所知；后來誤打誤撞成了一家培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)師，開始真正走入自閉癥孩子的世界，并發(fā)自內(nèi)心地愛上他們；幾年后受聘博愛康復(fù)中心，更從理論的角度加強學習，自編教材摸索教學。包括她在內(nèi)，博愛康復(fù)中心培訓(xùn)科自閉癥部目前共有15名培訓(xùn)師。

而除了上述愛慧、天康、博愛等培訓(xùn)學校和康復(fù)中心，擁有專業(yè)培訓(xùn)師團隊的還有廈門市婦幼保健院兒童保障科發(fā)育行為?？疲瑪?shù)量是17名。如此算來，目前全廈門能夠守護和幫助自閉兒走出自閉陰影的培訓(xùn)師，還不到百名。

令人欣喜的是，幾年前門檻低、招人難的困境有所改觀——據(jù)了解，原本從事這一行的人員，有不少是像羅麗英這樣誤打誤撞進來的非專業(yè)人員，還有一部分屬于自閉癥兒家長“轉(zhuǎn)型”過來的，眼下，隨著自閉癥被了解得更多，越來越多新生力量加入這個隊伍。比如，廈門市婦幼保健院的17名培訓(xùn)師，大多是從衛(wèi)校、幼師或特教專業(yè)畢業(yè)的，大部分是“80后”，愛慧自閉癥培訓(xùn)中心甚至招到了兩名“90后”的陽光男生。而大學生志愿者隊伍，也成了守護這些“星星的孩子”的有益補充力量。