光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，十四年的韶華已從指縫間悄然流逝，十四年來，王秀珍無悔的追求于三尺講臺(tái)，在農(nóng)村教育的這塊土地上，她用汗水播種著希望，留下了一個(gè)個(gè)感人的故事。
2008年王老師擔(dān)任226班的班主任，班上有一個(gè)叫彭兵的同學(xué)，家住里耶鎮(zhèn)長(zhǎng)潭鄉(xiāng)梓木村，在他5歲的時(shí)候，母親因生弟弟難產(chǎn)而死，家里就剩下80多歲的爺爺、他和年幼的弟弟，父親常年在外打工。特殊的家庭環(huán)境導(dǎo)致了小彭兵性格孤僻，寡言少語(yǔ)，王老師了解到這一情況后，就時(shí)常把他叫到家里進(jìn)行開導(dǎo)，把愛人以前的衣物給他，生活上給予補(bǔ)給，并多次家訪，經(jīng)常詢問家里的情況，讓他感受到家的溫暖。在09年的冬天，王老師冒著大雪，徒步來到了距離學(xué)校10多里之外的長(zhǎng)潭鄉(xiāng)梓木村彭兵的家里，看著眼前這只老式破舊的木房，低洼不平的地面，佝僂著背坐在門檻上的爺爺，雙手通紅在水盆里洗著幾張白菜葉的小彭兵，王老師心里一陣酸楚，當(dāng)下就決定要資助他完成學(xué)業(yè)。對(duì)于王老師的資助，小彭兵感動(dòng)地哭了，并說道今后一定要更加刻苦的學(xué)習(xí)來報(bào)答老式的恩情，身為人師，我們都知道，老師最需要的回報(bào)無非就是學(xué)生們優(yōu)異的成績(jī)，小彭兵做到了，2011年的 中考他以七科720.5分，總成績(jī)913.8的高分考入了高級(jí)中學(xué).
上期開學(xué)，班上的彭翠香同學(xué)因無錢未來報(bào)名，王老師了解到情況后， 流著眼淚找到校長(zhǎng)“求救”，通過多方面的努力，硬是讓身無分文的彭翠香完成了學(xué)業(yè)，并以863.9的高分考進(jìn)了縣高級(jí)中學(xué)，王老師還計(jì)劃繼續(xù)資助她上高中，甚至大學(xué)，田茂柱同學(xué)家里也困難，王老師就把學(xué)校發(fā)給自己的飯卡，長(zhǎng)期交給他，讓他度過生活的難關(guān)，班上還有許多學(xué)生需要或多或少的幫助，王老師總是盡自己最大的努力去幫助他們。
正是因?yàn)橥趵蠋煇凵缱?，愛心育人，在她所?dān)任的226班畢業(yè)時(shí)僅僅流失了一個(gè)孩子，鞏固率達(dá)到了98%，成了全校師生的典范。
14年來，王秀珍老師深深的體會(huì)到了僅僅拿愛心貼近學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要把心貼近給學(xué)生傳授知識(shí)的三尺講臺(tái)，王老師所擔(dān)任的是語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，人們常說：語(yǔ)文這門學(xué)科是無娘無老子的，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，就算不學(xué)，考試時(shí)也不會(huì)一個(gè)題不會(huì)做，說難也難，就算你認(rèn)真學(xué)了，考試的時(shí)候也不會(huì)考滿分。很多老師為此而茫然。
經(jīng)過不懈努力，王秀珍老師形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，她重視情景的創(chuàng)設(shè)，努力營(yíng)造課堂氣氛，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式的合作教學(xué)，善于聯(lián)系教學(xué)處理課堂上的突發(fā)事件。
在上說明文《南州六月荔枝丹》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更進(jìn)一步了解荔枝的外部特點(diǎn)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，那時(shí)才5月間，在農(nóng)村還沒有賣荔枝的，她硬是找人從城里花了30多塊錢買了兩斤，在課堂上，一顆顆鮮紅飽滿的荔枝，激起了班上每一個(gè)同學(xué)的興趣，對(duì)于老師提的問題，大家積極思考，勇于發(fā)言，課堂充滿了笑聲，學(xué)生成為課堂的主人，寓教于樂收到了很好的效果。
又一次王老師正在上題為《窗外的那一聲》的作文課，突然，從窗外傳來一陣急促的“的嘟”——“的嘟”——聲，這聲音猶如一塊巨石落入平靜的水面，教室里頓時(shí)喧鬧起來。緊接著，所有的學(xué)生都向窗外看去。這是怎么回事，還沒等老師喊出話來，坐在靠窗邊的同學(xué)已經(jīng)站起來，趴在窗臺(tái)上向外張望，其他的同學(xué)更是著急，他們有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老長(zhǎng)，平時(shí)上課就坐不住的索性沖出座位，涌到窗前。他們你扒我，我推他，爭(zhēng)先恐后地向外張望——原來是兩輛紅色的消防車從校外駛過……。對(duì)此，王老師并沒生氣的大聲責(zé)罵學(xué)生，只是等教室恢復(fù)平靜之后，她決定放棄原來的教學(xué)內(nèi)容，而讓同學(xué)們把剛才的所見、所聞、所想說出來，寫下來。結(jié)果，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲，講的頭頭是道，寫的也很精彩，可以說是超過了預(yù)期的效果。
為了進(jìn)一步提高教學(xué)效率，王老師在教學(xué)中還積極運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，初學(xué)時(shí)，有一定的難度，但是她沒有放棄，潛心專研，直到熟練，她堅(jiān)信一個(gè)觀念那就是：只要對(duì)教學(xué)有幫助的事，都會(huì)盡最大努力地去做好。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”由于工作踏實(shí)努力，14年來王秀珍老師在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，近三年來，大大小小的月考及期中期末評(píng)價(jià)中，所擔(dān)任的226班的語(yǔ)文次次以年級(jí)最高分獨(dú)占鰲頭，并且班級(jí)總均分也始終名列第一。多次被學(xué)校授予“雙優(yōu)教師”的光榮稱號(hào)，并于2009年被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”，2010年獲縣“優(yōu)秀教師”嘉獎(jiǎng)，2011年又獲州“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。
“ 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”14年來，王秀珍老師無悔的將自己的青春鑄就于三尺講臺(tái)之上，用自己的一言一行向我們?cè)忈屩鵀槿藥煴淼某绺吲c責(zé)任。辛勤耕耘，只為孩子的明天。
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