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母親曾因她抬不起頭

雙手無法自如控制，走路要靠在墻上一點一點挪動，說話要使上很大的力氣才能發(fā)出幾個簡單的音。這是曉琳每一天都要面臨的困境。即便如此，曉琳并不回避生活，直面屬于自己的人生。

“我是個殘疾女孩，從小就知道自己與別的孩子不同，我不能獨立行走，講話含糊不清，沒有朋友跟我玩，我是個孤獨的孩子，但上天剝奪了我的自由，卻賜給我一顆聰慧的大腦，讓我擁有一份熱愛的文字工作，可以用文字去書寫美妙人生，每一天都是充實和滿足的?！睍粤照f。

25年前，曉琳來到了這個世界，母親難產(chǎn)使她留下了嚴(yán)重的后遺癥。

從此，父母帶著她踏上了漫漫求醫(yī)路，“看病”、“治療”……曉琳的童年一直被這些詞語所包圍。輾轉(zhuǎn)全國各地治療，花光了家中所有積蓄，付出了艱辛和努力，但醫(yī)學(xué)的奇跡始終沒有出現(xiàn)。

“到北京武警醫(yī)院治療時，曉琳的頭發(fā)全部被剃光了，那么小的孩子從頭到腳扎滿了針……”回想起帶著曉琳四處奔波治病的艱辛，母親田鳳的眼圈紅了：“這孩子很不容易。”其實做母親的又何嘗容易？田鳳說，她也曾抬不起頭，想不開：孩子如果一輩子都這樣，等父母老了，誰來照顧曉琳？她甚至想過要抱著曉琳去跳海。

生活的希望總會透出一絲光亮。曉琳9歲在西至泊村入學(xué)，雖然無法和別的同學(xué)進行正常的語言交流，也無法動手寫字，但“腦子好使”，好像比一般孩子都要聰明。讀小學(xué)時，曉琳對老師講的所有內(nèi)容，幾乎都能銘記于心，無論數(shù)學(xué)題還是古詩詞，只要老師教一遍她就能記住。只是因為手不聽使喚，字總是寫得七扭八歪。

剛上學(xué)時，一些同學(xué)會好奇地圍著她看，起初曉琳并不生氣。后來被圍觀多了，她才覺得自尊心有些受損。曉琳個性中有倔強的一面，她上學(xué)時，堅持不在學(xué)校上廁所，因為不想給別人帶來麻煩?！爸灰易约耗茏龊玫氖虑?，就不去麻煩父母跟家人，雖然做起來會比別人慢許多，可我依然要親自去完成?！?/p>

由于身體殘疾和家庭經(jīng)濟困難，2003年小學(xué)畢業(yè)之后，曉琳輟學(xué)回家。

那時，父母為了生活奔波忙碌，只能把曉琳一人擱在家里，每天陪伴她的只有電視、書和一條寵物狗。為了忘記生活中的不開心，本就喜歡文學(xué)的她沉浸到了小說中，把爸爸的書翻出來看了一本又一本。