暑假,是每一名教師向往的閑暇時光,有的人選擇學(xué)習(xí),反思和充實(shí)自己;有的人選擇旅游和休息,以便以更好的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期……但是晉安區(qū)第二中心小學(xué)五年級的英語老師王心曦卻選擇背上行囊,坐上前往大西北的列車,走進(jìn)高原地區(qū)的學(xué)校,為那里的孩子送去知識。從2010年到現(xiàn)在,王心曦在暑期分別前往青海和西藏支教,讓同事朋友深感敬佩。1日,記者和王心曦聊起了她的支教故事。
她跋涉四天四夜來到高原
執(zhí)教13年的王心曦,深感城區(qū)學(xué)校教育設(shè)施日趨先進(jìn),公平教育和資源共享日趨完善。一個偶然機(jī)會,她了解到,在國家西部欠發(fā)達(dá)的地區(qū),孩子們學(xué)習(xí)條件的簡陋和對知識的迫切渴望。于是,她從2010年加入福建義工俱樂部的支教組,利用自己的暑期赴西部義務(wù)支教。
2010年7月,王心曦隨義工俱樂部的支教組經(jīng)過四天四夜的長途跋涉,來到災(zāi)后青海玉樹海拔近4000米的孤兒學(xué)校義務(wù)支教。這里的空氣稀薄,含氧量低,對于從平原地區(qū)過來的她,每走一步路都很困難。高原的條件十分艱苦,教室和宿舍是用板房搭蓋的,白天板房里熱得像夏天,夜晚冷得像冬天;全校師生共200多人只能共用一個水龍頭,沒有洗浴的地方;有的隊(duì)員因嚴(yán)重高原反應(yīng)在樣板房里躺了七天七夜,之后又被送回了福州……已經(jīng)成為進(jìn)藏支教隊(duì)老隊(duì)員的王心曦打趣地說:“有的老師連速效救心丸都帶了,最后還真派上用場了。”但如今讓她回憶什么困難是最刻苦銘心的,王心曦卻搖搖頭,表示“既然都克服了,也就不算多難了”。
初到高原,瘦小的王心曦在一個月的時間里,戰(zhàn)勝了失眠,戰(zhàn)勝了感冒,戰(zhàn)勝了高原反應(yīng)。堅持教學(xué)、和藏族學(xué)生跳舞、為孩子們舉辦趣味運(yùn)動會、在孩子們的作業(yè)本上留言……大家漸漸對這個福州來的“小老師”刮目相看,孩子們上課不再遲到,認(rèn)真聽講,和她結(jié)下了頗深的友誼。
在和記者聊起支教生活時,王心曦難掩心中的興奮,展示了一張張記錄支教生活的照片??粗掌虾⒆觽兗冋娴男δ?,王心曦由衷地說:“支教的生活讓我受益一生,讓我在不同的教學(xué)實(shí)踐中豐滿和壯大自己,我可以教會學(xué)生更多課堂之外的東西,比如時刻要飽含激情和夢想?!?/p>
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