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□ 本報記者 王春霞

“怎樣當(dāng)好父母”，是大多數(shù)家庭面臨的共同問題，要么無師自通，要么不知所措，以至于“養(yǎng)而不教”者有之，“教而無方”者有之，甚至“狼爸”“虎媽”也被奉為榜樣。而家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)市場的不規(guī)范，也在一定程度上給家庭教育蒙上了更大的迷霧。

全國政協(xié)委員孟曉駟建議，應(yīng)將家庭教育促進法列入全國人大立法規(guī)劃，盡快制定專門的家庭教育促進法。

家庭教育也是公共領(lǐng)域

家庭教育、學(xué)校教育與社會教育三者并列為國民教育體系的三大教育支柱?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》第62條明確提出制定有關(guān)終身學(xué)習(xí)、學(xué)前教育、家庭教育等法律。

“家庭教育是人初始的、覆蓋全程的、最為重要的教育?！泵蠒择單瘑T說，事關(guān)個體利益、家庭福祉和國家競爭力，是現(xiàn)代教育中需要支持、指導(dǎo)、管理、研究的獨立的專門的教育領(lǐng)域。

一種觀點認(rèn)為，家庭教育是私事，國家不需干預(yù)。

“家庭教育不僅是關(guān)乎個人和家庭福祉的私事，也是關(guān)乎民族和國家命運的具有重要公共利益性的社會公共事務(wù)?！泵蠒择單瘑T肯定地說，家庭教育既是私人領(lǐng)域的，也是公共領(lǐng)域的；既需要家庭投入，進行家庭私育；也需要國家的支持、指導(dǎo)和保障，提供社會公育，尤其是對未成年人。

孟曉駟委員認(rèn)為，國家介入家庭教育，不是替代父母成為直接實施者，也不是干涉父母依法行使家庭教育權(quán)的自由，國家介入是為家庭教育提供必要的公共服務(wù)和明確相應(yīng)的規(guī)范，即提供系統(tǒng)、專業(yè)、科學(xué)的指導(dǎo)，提供全面、充分、多元的服務(wù)，確立必要、合理、健全的規(guī)范。