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　　摘取部分日記。

40多個學(xué)生家長，高中學(xué)歷以上的只有2個，普遍不太懂怎么教孩子

面對這個問題，下應(yīng)中心小學(xué)的陳老師用寫日記作業(yè)破解溝通難題

孩子和父母共寫400萬字日記

記錄他們6年來的點點滴滴

說起寫日記，小伙伴們一定不陌生。日記，記錄你一天的所見所感，可以寫故事，也可以寫心情。寫日記并不難，但要堅持6年每天都寫，就沒這么簡單了。所以昨天，當(dāng)鄞州下應(yīng)中心小學(xué)的陳彩萍老師將壓箱底的一堆練習(xí)簿翻出來的時候，錢報記者驚呆了！

這一本本泛黃的練習(xí)簿記錄著40個學(xué)生6年來學(xué)習(xí)、生活、變化的點點滴滴，整整400萬字，都可以寫長篇小說了。

哦，對了。這些日記，可是孩子和家長一起寫的，它記錄了孩子的成長過程，是家長和孩子共同的青春記憶。

孩子寫日記父母寫體會

6年寫了400萬字“家長日記”

陳彩萍是鄞州下應(yīng)中心小學(xué)的語文老師，也是班主任，2008年秋，她開始帶一年級新生。當(dāng)年那屆學(xué)生，一半都是外地人，家長學(xué)歷普遍不高，40多個學(xué)生家長，高中學(xué)歷以上的只有2個。

由于許多家長都是出來打工的，對孩子的教育普遍不重視，為了讓家長多花點時間管管孩子，陳老師想了一個法子。

從2008年11月8日開始，陳老師讓一年級新生家長開始寫“家長日記”，“可以一句話，可以一段話，不會寫的，也可以就簽個名?！?/p>

“家長日記”跟在“學(xué)生日記”的后面，剛開始，一年級學(xué)生還不會寫字，則由孩子說，家長幫著記，會拼音的孩子則用拼音寫，孩子寫完后，家長則在后面寫每天孩子在家的表現(xiàn)，或者自己的想法，第二天交上去，“以寫日記的形式來喚起家長對孩子教育的重視，促進(jìn)學(xué)校和家長的密切溝通?！标惱蠋熣f。

六年下來，上一屆學(xué)生都已經(jīng)畢業(yè)了。每個人留下來的家長日記至少記滿了35本本子，最多的有55本。陳老師粗略統(tǒng)計了一下，這些日記字?jǐn)?shù)不少于400萬字，目前，陳老師已經(jīng)從中整理出了約20萬字的電子稿。

用日記記錄孩子的學(xué)習(xí)變化

兩個月，陋習(xí)全改了

剛開始，家長們交上來的日記基本概括為：簡單粗暴，應(yīng)付下或索性簽個字了事。后來，或許是寫得順手了，溝通效果也越來越好。

日記寫了一年多，陳老師在日記中發(fā)現(xiàn)家長普遍反應(yīng)：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。有的作業(yè)拖拉，有的邊做邊吃，有的學(xué)具亂丟，有的書包不知道整理……

陳老師認(rèn)為，家庭是孩子成長的第一環(huán)境，孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，很大程度上是家長們造成的?！耙恍┘议L在孩子做作業(yè)時端茶、倒水，總是在打斷孩子；還有的家長喜歡坐在旁邊指手劃腳，孩子寫錯一個地方就大呼小叫；還有的家長在孩子做完作業(yè)后，就布置大量的課外練習(xí)，一些孩子為了避免多做作業(yè)，有意拖拉，久而久之，拖拉的壞習(xí)慣就養(yǎng)成了?！?/p>

那么通過什么方式呢？陳老師又想到了家長日記。她先把矯正孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法告訴家長，然后讓家長以日記的形式記錄孩子的學(xué)習(xí)過程，陳老師每天瀏覽日記，并針對某些問題進(jìn)行溝通、指導(dǎo)。

日記成了家長和老師交流的最佳手段，堅持了兩個月左右的時間，大部分學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣矯正了過來，學(xué)習(xí)成績也提高了。

2009年5月11日 蘇曼曼媽媽：

最近這段時間，蘇曼曼的作業(yè)總是拖拖拉拉的。一會跑這里，一會在那里大聲亂叫?？傊刻熳鳂I(yè)都到很晚才能完成。唉，真拿她沒有辦法。

2009年10月11日 蘇曼曼媽媽：

今天曼曼在家里學(xué)習(xí)比較好，我今天給她定了一個小時，可鬧鐘還沒有響，她就把要寫的作業(yè)全都做好了。

老師回言：時間設(shè)定可以分段。中間允許她休息一會。

當(dāng)然，寫日記，最顯而易見的是提高學(xué)生的寫作能力。因為每天都要寫，久而久之，學(xué)生觀察生活的能力提高了，寫作水平也提高了，“我可以自豪地說，學(xué)校征文一等獎都是我們班的。”