海西晨報(bào)訊(記者許蔚菡)上周五，2000年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、72歲的詹姆斯·J·赫克曼應(yīng)邀到廈門大學(xué)做演講，他以模型驗(yàn)證的形式對(duì)中國(guó)教育提出建議。他說(shuō)，好的學(xué)校并不代表好的教育，家庭教育才最重要。
廈門市教育局副局長(zhǎng)任勇也曾推薦過(guò)《母親教育》一書(shū)，并表示，父親的角色主要是理性的使命、方向的引領(lǐng)、陽(yáng)剛的鑄就；母親，則應(yīng)該把養(yǎng)育孩子的著眼點(diǎn)放到人格、品行、禮儀的塑造上。
赫克曼：
好的父母應(yīng)注重關(guān)愛(ài)孩子
來(lái)自美國(guó)的赫克曼是微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，近年來(lái)，他的研究重點(diǎn)是早期教育，他熱衷用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法證明：孩子的早期教育能為人后天所得技能包括心理狀態(tài)的形成打下基礎(chǔ)。
在廈大的演講，赫克曼描述了一個(gè)“動(dòng)態(tài)互補(bǔ)”的過(guò)程，即接受早期干預(yù)的兒童年齡越小，其獲得的收益越大。赫克曼說(shuō)，不少父母覺(jué)得把孩子送到好學(xué)校，就能得到好教育，這樣的想法太簡(jiǎn)單了，事實(shí)上，教育是很豐富的，但家長(zhǎng)的關(guān)懷才是最重要的，這對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，都忽視了。
赫克曼認(rèn)為，衡量家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)，在于父母對(duì)孩子的投入、引導(dǎo)的質(zhì)量，并不在于家庭收入的本身。他說(shuō)，已經(jīng)有經(jīng)濟(jì)學(xué)的證據(jù)顯示，家庭的關(guān)懷更重要，那種認(rèn)為好的學(xué)校就能把孩子教好的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
在赫克曼看來(lái)，好的學(xué)校很大程度取決于家長(zhǎng)和學(xué)校的良好互動(dòng)，不一定是老師的教導(dǎo)好，而是家長(zhǎng)和學(xué)校信息流暢———當(dāng)孩子從學(xué)?；貋?lái)，父母會(huì)詢問(wèn)學(xué)校的情況，然后做出正確反應(yīng)，鼓勵(lì)孩子。
名校長(zhǎng)：
買學(xué)區(qū)房不如改進(jìn)家教
這段時(shí)間，教育部出臺(tái)“多校劃片”措施，許多家長(zhǎng)糾結(jié)壞了———學(xué)區(qū)房，到底買不買？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位有著40年教齡的北京名校校長(zhǎng)的建議。
劉長(zhǎng)銘是北京四中的校長(zhǎng)，他說(shuō)：“讀哪個(gè)學(xué)校都不如家長(zhǎng)重要！”劉長(zhǎng)銘說(shuō)，很多事例證明，家庭教育是決定孩子未來(lái)職業(yè)成功、生活幸福的最重要因素?！拔艺J(rèn)為現(xiàn)在的家長(zhǎng)把過(guò)多的希望寄托在學(xué)校教育上，而忽略了他們?cè)诤⒆由磉厯?dān)負(fù)的角色，他們應(yīng)該在人格和精神上成為孩子的榜樣和楷模?！?/span>
◎相關(guān)新聞
廈大95周年慶諾獎(jiǎng)得主來(lái)訪
上周五，詹姆斯·J·赫克曼應(yīng)邀到廈大做演講；上周天，2006年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主喬治·斯穆特走進(jìn)廈門大學(xué)；九天后，2014年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主埃里克·白茲格將到訪廈大，舉辦兩場(chǎng)學(xué)術(shù)講座；而4月中旬，1996年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主詹姆斯·莫里斯也將應(yīng)邀到訪廈大……他們都是作為慶祝廈門大學(xué)建校95周年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者系列學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的嘉賓之一。
廈門大學(xué)表示，4月6日是學(xué)校建校95周年華誕，今年校慶主題是“廈門大學(xué)走進(jìn)世界”，突出“國(guó)際性、學(xué)術(shù)性、文化性”，突出師生校友唱主角。為此，學(xué)校將陸續(xù)邀請(qǐng)十多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，舉行諾貝爾獎(jiǎng)獲得者系列學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。此外，還將舉行菲爾茲獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)獲得者系列學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，為全校師生提供與大師進(jìn)行“零距離”學(xué)術(shù)交流探討的機(jī)會(huì)。 | 
