編者按：
近年來，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為各方高度關注的社會問題。通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，來解決大學生就業(yè)問題無疑是一種可行而且有效的方法。
醫(yī)學專業(yè)學生由于專業(yè)的特殊性，就業(yè)方向相對有局限性，創(chuàng)業(yè)教育活動的開展也存在一定困難，一起了解福建中醫(yī)藥大學，如何引導學生們樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)學生們的創(chuàng)業(yè)能力。
潘麗婷（左一）給創(chuàng)業(yè)團隊講解藥品銷售知識。
東南網(wǎng)5月27日報道（福建日報記者 陳旻 通訊員 林銘 文/圖）
創(chuàng)業(yè)基地 實訓轉向實景創(chuàng)業(yè)
5月初，福建中醫(yī)藥大學東側門口的承創(chuàng)堂河洛中醫(yī)館正式揭牌，藥學系大三學生、館長潘麗婷從校方接過了中醫(yī)館的鑰匙。
中醫(yī)館是一座古色古香、使用面積2000平方米的小樓，設有智能化煎藥中心、中藥房、中醫(yī)內科、針灸推拿科等6個部門，還有“e代煎”O(jiān)2O煎藥配送、茵荀本草工作室、向日葵輔具工作室等項目入駐其中。
館內的35名員工都是中醫(yī)藥大學學生，專業(yè)涵蓋中醫(yī)、骨傷、中西醫(yī)、藥學等專業(yè)。中醫(yī)館全部由學生自主管理、自主運營。
“近年來，學校一直在扶持大學生創(chuàng)業(yè)，2011年就建立了大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心，無償為大學生創(chuàng)業(yè)項目提供經(jīng)營場所，并把創(chuàng)業(yè)與實訓相結合，為學生提供實踐場所?！毙F委書記劉少瑜介紹說，中醫(yī)館的前身是藥品超市杏春堂，是學校向學生免費提供場地、裝修等支持，讓學生參與經(jīng)營，作為各專業(yè)學生實訓的基地。
國家鼓勵“雙創(chuàng)”之后，學生的創(chuàng)業(yè)熱情更加高漲，中醫(yī)藥大學每年都會收到接近80份創(chuàng)業(yè)項目計劃書，校方思考著如何進一步提供更好的條件與政策，支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
河洛中醫(yī)館的應運而生，正是學校通過與社會力量合作，選擇適合經(jīng)營的場地，按照標準化的要求建設、裝修，配備設備、藥品等，再篩選優(yōu)秀學生創(chuàng)業(yè)項目入駐，讓學生們從以往的實訓，進入自負盈虧、真槍實彈的實景創(chuàng)業(yè)。
“試運營接近1個月，承創(chuàng)堂已在大學城十幾萬師生圈子里小有名氣，就診人數(shù)越來越多，累計超過1000人次，營收超過3.6萬元?！迸他愭弥霸谛哟禾脤嵱柫?年多，從基層做起慢慢進入管理層，對財務系統(tǒng)、日常管理等都基本熟悉，今年2月參與競選后成功當選館長。
“2015年底中醫(yī)館開始籌備，從辦理營業(yè)執(zhí)照、采購藥品，到邀請醫(yī)生坐診、安排診室、項目推廣，每一步都極具挑戰(zhàn)?！迸他愭谜f，“從單一中藥銷售業(yè)務，到加入O2O煎藥配送、內科診室、推拿診室、中醫(yī)藥美容體驗館、康復輔具工作室等項目，如何讓幾個相對獨立的項目形成一個有機的整體，有不少事需要解決，比如收費怎么分成，財務系統(tǒng)如何協(xié)調，每個項目負責的大學生經(jīng)營理念不一樣，如何求同存異，還有要怎樣進一步打開市場，讓幾個項目間形成互相引流的良好互動……在創(chuàng)業(yè)實踐中遇到的這些問題，都是書上學不到的?！?/p>
林書安（站立左一）聘請了中醫(yī)藥大學的專家到內科診室坐診。
立足專業(yè) 對接市場篩選項目
“作為中醫(yī)藥大學的創(chuàng)業(yè)基地，入駐中醫(yī)館的項目要經(jīng)過學校的篩選。篩選標準是體現(xiàn)專業(yè)特色或文化，以及具有市場競爭力。”劉少瑜說，中醫(yī)藥高校的學科專業(yè)性很強，學生的學習任務也比較重，在創(chuàng)業(yè)上可能是劣勢，也可能轉為優(yōu)勢。
“學校也支持跨學科創(chuàng)業(yè)，但立足本專業(yè)的創(chuàng)業(yè)項目，更是一種揚長避短的選擇，讓學生在擅長的領域里發(fā)揮創(chuàng)造力，在專業(yè)性和科技含量上更有競爭力，還能在創(chuàng)業(yè)中兼顧專業(yè)學習、激發(fā)學習熱情和對中醫(yī)藥文化的信心?！眲⑸勹ふf，“大學生創(chuàng)業(yè)容易與市場脫節(jié)。我們希望學生的創(chuàng)業(yè)項目能符合市場需求，學校在項目篩選時就注重評估其市場競爭力，集中資源支持市場認可的創(chuàng)業(yè)項目?！?/p>
成功入駐中醫(yī)館二樓的中醫(yī)內科診室就通過了嚴格的評估。診室的負責人是中醫(yī)藥大學2013級中醫(yī)本科的林書安，立項前他充分考察過中醫(yī)診所的經(jīng)營要點、醫(yī)生的管理、診費與藥品的分成……經(jīng)過多方考察與SWOT（態(tài)勢分析法）分析，他定出了經(jīng)營策略：做好醫(yī)生的協(xié)調、服務、讓利，調動他們的積極性，通過“名醫(yī)”吸引大學城學生和周邊居民；針對主要競爭對手——省第三人民醫(yī)院，要做差異化經(jīng)營，以環(huán)境和優(yōu)質服務吸引病患……他的經(jīng)營目標是每天有50個病患，月營業(yè)額達到30萬元，計劃一年后能達到目標的60％。
“林書安懷揣對中醫(yī)的熱愛從臺灣來福建學習，家族兩代人在臺灣經(jīng)營中醫(yī)診所，創(chuàng)業(yè)熱情、專業(yè)背景資源、經(jīng)營規(guī)劃等整體評估較好。對創(chuàng)業(yè)基地來說，內科診室加上藥品超市正好形成‘坐堂醫(yī)’模式，符合市場的需求?！备＝ㄖ嗅t(yī)藥大學校團委的方楠老師說，雖然是校園創(chuàng)業(yè)，但評估標準完全與社會接軌。
中醫(yī)館二樓的另一角，是茵荀本草化妝品有限公司的中醫(yī)藥美容體驗館。公司創(chuàng)始人是中醫(yī)藥大學骨傷專業(yè)的學生石銳，其主要產(chǎn)品是自主研發(fā)的中藥祛痘面膜，經(jīng)過1年多的經(jīng)營，公司營業(yè)額已經(jīng)達到了100多萬元?！肮镜陌l(fā)展計劃是提供私人中醫(yī)護膚方案，用中醫(yī)藥的技術進行‘定制化’外用中藥護膚、針清、辨證論治、預防調護等，和市面上其他草本美容企業(yè)做出差異?！笔J說，目前公司已基本實現(xiàn)收支平衡，產(chǎn)品良好的口碑、較好的經(jīng)營情況和擴展計劃都得到了學校的認可。
精準幫扶 最優(yōu)呵護創(chuàng)業(yè)學生
“中醫(yī)藥高校學生創(chuàng)業(yè)，有專業(yè)門檻高、課業(yè)壓力大、專業(yè)相對單一等痛點。學校除了創(chuàng)造平臺讓學生盡量多參與實踐，為創(chuàng)業(yè)團隊儲備各方面的專業(yè)經(jīng)驗，還要針對痛點給予精準幫扶?！眲⑸勹ふf，對于大一、大二的學生創(chuàng)業(yè)團隊，學校首先給予基礎的財務、法務指導，每一個入駐孵化中心、創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)項目都需申領工商營業(yè)執(zhí)照、進行稅務登記，保證合法經(jīng)營；同時引導他們逐漸加大專業(yè)科技含量、融入中醫(yī)藥文化等，提升市場轉化能力和競爭力。
“工作室成立之初，學校邀請工商局、稅務局來講解法律知識，開辟了創(chuàng)業(yè)手續(xù)‘一站式’辦理的綠色通道?！眲側腭v中醫(yī)館針灸推拿室的黃艷霞說，她們創(chuàng)業(yè)團隊的學生大多是針推系的，對注冊、經(jīng)營、財務完全零經(jīng)驗，校團委還幫她們聯(lián)系廠家一起進行產(chǎn)品設計，開發(fā)出了用于按摩保健的產(chǎn)品紫砂茶寵，量產(chǎn)后已進入中醫(yī)館銷售。
“學校與南海岸生物有限公司聯(lián)合設立福建中醫(yī)大風險投資基金3000萬元，扶持優(yōu)質創(chuàng)業(yè)項目；組織大學生參加不同級別、類型的大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽；建立校內教師思想政治輔導員聯(lián)合指導的‘雙導師制’輔導團隊……”方楠告訴記者，“進入中醫(yī)館創(chuàng)業(yè)基地的項目，由于醫(yī)藥行業(yè)準入門檻高，對營業(yè)場所、人員資質、經(jīng)營許可等都有特定要求，學校引進了垂直領域的專業(yè)機構等社會資源，逐一幫助解決，幫助藥品超市引進醫(yī)師、辦理藥品GMP質量認證，給內科診室提供合規(guī)的場所，幫助學生聯(lián)系聘請了8位中醫(yī)藥大學的醫(yī)生。”
在政策上，中醫(yī)藥大學還提供了對創(chuàng)業(yè)學生的最優(yōu)呵護，將大學生創(chuàng)業(yè)活動作為“創(chuàng)新性”學分認定范圍，予以2個學分獎勵，還可作為公共選修課學分；同時實行彈性學制，允許在校生休學創(chuàng)業(yè)。茵荀本草的董事長石銳就是福州高校休學創(chuàng)業(yè)第一人，目前正在休學創(chuàng)業(yè)中。
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高校對“雙創(chuàng)”的支持
福州大學：
面向全體學生開發(fā)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學分管理。學生自主創(chuàng)業(yè)、開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利等計為獎勵學分，記入成績檔案；實施彈性學制，放寬修業(yè)年限，鼓勵條件成熟的在校學生休學創(chuàng)業(yè)，建立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案，客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。
建設網(wǎng)格化創(chuàng)業(yè)孵化平臺。實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，鼓勵和支持學生到新興產(chǎn)業(yè)領域創(chuàng)業(yè)；對優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，給予經(jīng)費、場地、培訓等支持，幫助學生創(chuàng)業(yè)項目對接市場；設置職業(yè)發(fā)展教育專項教研經(jīng)費10萬元，聘請專家學者、企業(yè)家、行業(yè)成功人士擔任職業(yè)發(fā)展導師；設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，扶持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；給予畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)滿一年且實現(xiàn)工商注冊的畢業(yè)生發(fā)放基層創(chuàng)業(yè)獎勵金3000元/人；設立專項經(jīng)費，用于創(chuàng)業(yè)實踐基地管理及運營、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)類論壇、創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設等工作。
福建師范大學：
設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，2016年至2018年，每年100萬元用于獎勵學校大學生優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊和個人。
設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，過校級立項的創(chuàng)業(yè)實踐項目經(jīng)過結題審核的，將給予每個項目1500元資助。
大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地對學生創(chuàng)業(yè)團隊和學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)從入駐申請、項目審核、項目入駐、項目孵化、資金扶持等各方面進行全程指導；另有一些大學生創(chuàng)業(yè)項目，管理團隊由本校具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生組成，并在校學生工作處的指導下，自主經(jīng)營，自主管理。
福建農(nóng)林大學：
校大學生創(chuàng)業(yè)園是省級眾創(chuàng)空間，占地超過200畝（含A、B、C三個功能區(qū)），建筑面積約2600平方米，可同時容納約40個創(chuàng)業(yè)團隊（300名大學生）。對畢業(yè)三年內，持有高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證，取得學校省級畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓基地認證證書，并注冊登記成立個體經(jīng)營戶或企業(yè)的全日制普通高校畢業(yè)生，按每個創(chuàng)業(yè)項目（法人為畢業(yè)生本人）1000-5000元的標準一次性發(fā)放。
福建醫(yī)科大學：
大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地經(jīng)過三年的建設發(fā)展，已成為大學生提供項目策劃、創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、戰(zhàn)略設計、經(jīng)營決策、專家咨詢、市場營銷、證照辦理等服務的創(chuàng)業(yè)服務和實踐平臺。入孵企業(yè)享受免場地租金，使用校園高速局域網(wǎng)，提供物業(yè)及后勤基本保障等。
組建創(chuàng)業(yè)導師團隊，靈活采用“創(chuàng)業(yè)導師制”“會診式服務”“網(wǎng)上咨詢”等方式，為學生創(chuàng)業(yè)提供咨詢、指導和服務，對優(yōu)秀項目開展專利代理、風投融資、營銷推廣等深層合作服務。
福建工程學院：
建有兩個省級平臺，為在校和畢業(yè)三年內的創(chuàng)業(yè)學生提供各項服務：免費提供場地、水電、網(wǎng)絡、辦公設備等硬件支持；提供創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)實訓等創(chuàng)業(yè)能力提升服務；提供法律和政策咨詢、科技成果轉化、項目指導等技術支持；提供獎勵幫扶、投融資對接等資金扶持。
設立創(chuàng)業(yè)實踐獎學金，對自主創(chuàng)業(yè)的個人或團隊給予500-3000元的獎學金；對參加創(chuàng)業(yè)培訓合格的同學，獎勵1.5學分等。 | 
