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　　【名詞】

哪些行為是校園欺凌？

校園欺凌主要是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成身心傷害的行為。

言語(yǔ)方面:威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄和起外號(hào)等。

身體方面:打、踢、推搡、抓、咬，以及勒索、搶奪物品等。

欺凌可分為直接欺凌和間接欺凌。

直接欺凌:指欺凌者直接實(shí)施于受欺凌者。

間接欺凌:通過(guò)某種中介來(lái)達(dá)到欺凌目的，如背后說(shuō)人壞話(huà)，制造謠言，社會(huì)排斥等。

【探因】

為何會(huì)發(fā)生校園欺凌？

為什么現(xiàn)在的校園欺凌事件那么頻繁發(fā)生？一般認(rèn)為，這與家庭、學(xué)校等多方面教育缺失、法治意識(shí)薄弱等有關(guān)。

有些家長(zhǎng)忙于生活，忽略了與孩子的溝通。孩子為引起注意，便開(kāi)始采取一些極端方式。

孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母采用打罵作為教育手段，久而久之形成了孩子灰暗心理，導(dǎo)致未來(lái)在強(qiáng)烈的心理沖突中，一點(diǎn)小小的刺激就會(huì)引發(fā)孩子激烈的反應(yīng)。

父母忙于工作，給予孩子陪伴的時(shí)間太少。事實(shí)證明，缺乏陪伴、內(nèi)心孤單的孩子，處事走極端的概率更高。

社會(huì)上的“哥們”義氣也是原因之一。特別是初中生，由于年齡尚輕，會(huì)產(chǎn)生盲目崇拜，希望從中獲得“存在感”與“成就感”，比如通過(guò)暴力手段能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人目的，炫耀自己的能力，甚至借此勒索財(cái)物，從而產(chǎn)生欺凌他人的現(xiàn)象。

此外，有些教師關(guān)愛(ài)教育缺失、學(xué)生法治意識(shí)薄弱也是原因。

【提醒】

14種“信號(hào)”

顯示孩子可能受欺凌

調(diào)查顯示，有52.6%的學(xué)生在被欺負(fù)后因?yàn)榕聛G臉而不求助。在孩子選擇沉默的情況下，就需要家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子多了解多觀察，當(dāng)您的孩子出現(xiàn)以下14個(gè)不尋常的表現(xiàn)時(shí)，一定要引起注意，應(yīng)及時(shí)了解并反映給學(xué)校。