男教師帶領孩子們做操
男幼師：稀缺的“半邊天” “求男若渴”仍招不到人
“集合了，今天帶大家玩一個新游戲?！弊蛉眨谥行氖袇^(qū)湖心苑劍橋幼兒園，22歲的陳懋毅在入園1個多月后第一次獨立上課，這對他而言是新的挑戰(zhàn)。
在幼兒園，像陳懋毅這樣的男幼師和孩子們一樣，被當成寶，是園里的招牌，也是孩子們眼中的明星；他們在全市幼兒園教師隊伍中只占0.58%，在中心市區(qū)公辦幼兒園中還不到10人。萬花叢中一點綠，這樣的狀況讓不少家長和教育專家擔心幼兒教育因此缺乏陽剛之氣。盡管幼兒園因此“求男若渴”，卻面臨男幼師資源稀缺，招不到人、留不住人的窘境。是什么原因造成了如此尷尬的現象？連日來，記者進行調查，采訪教育專家，并探討對策，希望能為幼兒園的教師隊伍建設提供一定的參考。
現狀篇
男童上幼兒園后變“娘”
今年12歲的小博，在一所小學讀五年級。雖然他的身高已超過老師一個頭，可他一點也不“男子漢”?！爸灰蠋熒晕⑻岢鲆稽c批評，他就覺得很委屈，甚至在全班同學面前哭起來?！卑嘀魅侮惱蠋熣f，如今小學有很多“男孩不男”的現象，非常令人擔憂。
說話細聲細氣，動作扭扭捏捏，遇事不順就哭鼻子……走訪中，不少主管學生工作的老師反映，如今，在中小學、幼兒園，缺乏陽剛之氣的男生不少。此現象也引起了不少家長的焦慮。劉先生發(fā)現兒子自從上完幼兒園后，整個人由開朗、好動變得嬌氣、文靜，甚至有點“娘”，遇到一點挫折就哭。他認為，在幼兒教育中，面對清一色的女教師，孩子的性格容易趨于女性化，這對男孩性格養(yǎng)成、身心健康不利。
蘭方明老師的籃球課很受孩子們歡迎
男教師被幼兒當明星
在泉州幼兒師范高等?？茖W校（以下簡稱泉州幼高專）附屬幼兒園，姚文奕、朱一凡和蘭方明是園里的三寶，他們都是體育教育專業(yè)畢業(yè)的男教師。“孩子們都很喜歡我們，走到哪跟到哪。”姚文奕說，在幼兒園做男教師就像明星，走到哪里都會被孩子們團團圍住。
福建師范大學體育系畢業(yè)的于勝先進入中心市區(qū)湖心苑劍橋幼兒園已經3年，他設計了一些活動量大、富有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們參與的積極性特別高。每天早上，孩子們精神抖擻地跟著他一招一式地做著剛勁有力的早操，已成為該幼兒園一道亮麗的風景線，吸引了許多家長駐足觀看。
而孩子們對于他們的男教師，也很喜歡。讀幼兒園小班的徐睿小朋友一回到家，總是拉著媽媽講“小魚哥哥”的各種好：“小魚哥哥帶我們玩的游戲刺激又好玩，小朋友都喜歡他模仿的奧特曼。”問他最喜歡哪個老師，他毫不猶豫地把園里3個男教師排在了最前面。
幼教呼喚“男子氣概”
不少受訪的家長都希望幼兒教育能多一些男教師的身影。家長陳先生說：“從幼兒園到小學，如果孩子一直面對的都是女教師，容易造成男生缺乏陽剛之氣。在一些科技思維和動手能力方面，男教師占有優(yōu)勢，而女教師更細心、耐心一些，如果男女教師比例均衡，形成互補，能使孩子形成更為全面的性格。”
“一開始家長對男教師可能有點不放心，覺得他們可能沒女教師更細心耐心，但很快，他們就獲得了信任。”湖心苑劍橋幼兒園魏園長說，男性的陽剛、開朗會極大滿足孩子們對安全感、心理支持的需要。
“實際上，現行的教育模式也限制了男孩的成長需要?！鼻嗌倌杲逃龑＜覐埿阍平淌诒硎?，男孩愛冒險、愛挑戰(zhàn)、愛爭吵、愛跑動，這些行為傾向都與男孩體內雄性激素分泌有關。她認為，男孩擅長的運動、視覺和空間技能等方面，在學校教育中應得到很好的發(fā)展，幼兒教育需要呼喚“男子氣概”。
記者調查了解到，中心市區(qū)擁有男教師的幼兒園并不多，走訪的多家公辦幼兒園都表示沒有男教師?！爸行氖袇^(qū)公辦幼兒園男教師的人數不超過10人?！笔薪逃秩耸驴葡嚓P負責人介紹，全市共有1424所幼兒園，其中公辦幼兒園240所，但公辦幼兒園卻鮮有男教師。翻看近幾年市區(qū)公辦幼兒園新招聘的教師情況，男教師屈指可數，2013年只有市直一所幼兒園招1個，2014年市直的泉州幼高專附屬幼兒園招1個、洛江羅溪奕聰中心幼兒園招1個、永春一都中心幼兒園招1個，2015年豐澤區(qū)第一中心幼兒園招1個。
據此前《中國教育統(tǒng)計年鑒》數據顯示，我國幼兒園教職工總人數在100萬人左右，其中真正從事教育教學工作的男性不到1萬人。
朱一凡老師正在教孩子們踢足球
民辦幼兒園男教師成招牌
22歲的陳懋毅是劍橋幼兒園的3名男教師之一，今年從學校畢業(yè)后，受從事幼教的女朋友影響，來到這里工作。他現在跟著“師兄”于勝先和園里100多個娃娃混熟了：“挺享受這份工作的，最大的滿足感來自于可愛的孩子們，他們很‘粘’我，喜歡和我交流。”
在劍橋幼兒園董事長林女士看來，民辦幼兒園里的男教師成了宣傳的招牌。她說，旗下的4所幼兒園都配有1名男性英語老師及2名男性體育老師，很受孩子和家長的歡迎。
記者走訪市區(qū)多家民辦幼兒園，也證實了林女士的話。相比公辦幼兒園男教師資源缺乏的情況，民辦幼兒園則形成了諸如男英語外教、男體育老師這樣的招牌。
男教師就業(yè)成“香餑餑”
“招到他們3名男教師，真是撿到寶了?！比萦赘邔８綄儆變簣@園長鄒慧敏說，學校多年來一直提倡“快樂體育運動”的健康教育特色，以前都是女教師負責。這3名男教師剛好是體育專業(yè)，加上男性剛強和勇敢的品質，將讓學校的體育教學更專業(yè)化。
家住安溪的楊飛出生于1993年，今年上半年應聘成為一所民辦幼兒園的教師。談及為什么這樣選擇時，他顯得十分自豪。他告訴記者：“我所學的專業(yè)是體育，在選擇就業(yè)時，發(fā)現男教師就業(yè)成‘香餑餑’，加上自己比較陽光外向，一切顯得順理成章?！?/p>
在市區(qū)多家民辦幼兒園當過英語老師的劉俊說：“男教師在性別、體力、思維上比女教師有得天獨厚的優(yōu)勢，這也是男教師之所以成為‘香餑餑’的三大要素。”他還表示，除了體力上的優(yōu)勢，大多數男性善于調動性格中的幽默因子，借助肢體語言活躍課堂氣氛。
記者走訪發(fā)現，絕大部分幼兒園都將男教師作為體育、科學等科目的專職教師，目的是培養(yǎng)孩子的陽剛之氣。而幾乎每所幼兒園里，男教師都像“熊貓”一樣被當成寶。
困境篇
“求男若渴”仍招不到人
既然社會多方期盼男幼師，幼兒園在招教師時也尤其重視，那么為何還會出現男幼師稀少的狀況？
“招了幾次就是招不到男幼師?！比阌變簣@吳園長向記者大倒苦水，由于男幼師資源稀缺，每次招考都像在搶，但要么是報考的男生并非學前專業(yè)，要么是最終成績不如女生。幾所招到男幼師的公辦幼兒園都坦言，他們多數是通過招收體育專業(yè)的教師才錄取到男幼師。
關于幼兒園男女教師比例失調的問題，市教育局人事科相關負責人解釋：“近幾年來，教育部門也在設法提高教師隊伍中男教師的比例。學校引進的教師都是通過招考的方式統(tǒng)一進行，雖然從報名來看，應聘的男生不少，但是一考試，排在前面的女生占大多數。女生不光筆試時容易考高分，面試時語言能力也占優(yōu)勢。本著優(yōu)中選優(yōu)的原則，我們也無能為力?！?/p>
此外，在自主招聘的民辦幼兒園，相對女教師而言，對男教師的要求也會高一些。他們在面試男教師時，對五官形象、體形等都有一定的要求，主要是男性的性格特征要明顯，要有陽光的精神面貌和男子漢氣概。
學的人少從事的人更少
“我們那屆學前教育專業(yè)有27名男生，最終從事幼教的只有兩人，其他人一出校門就轉行?！币讶肼氊S澤區(qū)第一中心幼兒園一年的黃騰陽說，社會上對幼教有偏見，認為當男幼師沒前途。
記者從泉州幼高專了解到，從2002年起，該校學前教育專業(yè)開始招收男生，但報考的學生很少，每年都是個位數，他們畢業(yè)后并沒有全部到幼兒園任教，有些人一畢業(yè)就轉行。該校相關負責人分析，這其中首先是男幼師的社會認可度普遍不高，家長一面呼吁幼兒園需要陽剛之氣，但卻不愿意自己的孩子投入幼教行業(yè)；其次是專業(yè)環(huán)境不佳，男幼師在幼兒園基本屬于“單兵作戰(zhàn)”，人際關系等方面不能得到很好發(fā)展；第三是工資待遇低，造成園方難以留住男幼師。
“錢途”不理想男幼師留不住
泉州幼高專該負責人的分析也印證了記者走訪到的情況。一些學前教育專業(yè)的男生即便進了幼教行業(yè)，但兩三年后跳槽的占絕大多數。
據經營幼兒教育機構多年的張素琴分析，社會上對于男幼師認可度并不高，再加上男性“養(yǎng)家”傳統(tǒng)觀念的影響，客觀上導致了男幼師社會地位相對較低；而且幼兒園男性教師比較少，如何適應周圍的工作環(huán)境等都成為一種非正常的考驗，這在一定程度上造成了男幼師較大的流動性。
一位男幼師表示，偏低的工資待遇以及模糊的職業(yè)規(guī)劃，讓很多男幼師并不安心留在幼教崗位上。
出路篇
政策傾斜提高吸引力
“男性在社會責任這一塊承受的壓力要比女性大一些，對家庭的責任負擔也會重一些，如果想要吸收更多優(yōu)秀的男性到幼師隊伍中來，我想應該對男教師的地位給予提升，在工資待遇上給予提升，這樣最起碼可以解決一部分問題?！睆埿阍平淌诒硎?，幼兒園需要男教師，就像孩子的生活中需要父親一樣。既然希望更多男教師走進幼兒園是大家的共識，那就應該鼓勵和吸引男性從事幼教職業(yè)，比如說可在工資待遇等方面給予政策傾斜，或者畢業(yè)分配時給予政策傾斜等。
小學高級教師徐定興也認為，要想增加男教師的比例，就應該在教師招考上適當向男教師傾斜一下。有些男性師范生各方面能力都不錯，可能面試時語言能力和表現能力不如女生，但教課不一定就不行，可以嘗試通過試講后錄取。
提供發(fā)展平臺留住人
“建議學前教育行業(yè)應學習一些大城市的做法，探索新的留人機制，比如男教師只從事教學工作，而不負責孩子們的生活方面。”泉州幼高專學前教育專業(yè)一位老師認為，幼兒園應該為男教師提供發(fā)展平臺，要給他們一個比較明確的職業(yè)前景，而不能僅僅局限于讓他們從事類似體育、武術或者行政類的工作。
在調查中，不少民辦幼兒園也有了較為成熟的留人機制，他們通過績效考核和人才培養(yǎng)計劃，讓男教師有所作為和期許。“做得好，我們就將他作為骨干培養(yǎng)?！焙脑穭蛴變簣@魏園長表示，要想留住男教師，就要給予其充分的發(fā)揮空間，讓其有存在感。
大力培養(yǎng)男性師范生
記者從市教育局獲悉，我省絕大多數幼兒園都存在著長期無男教師的現象。而近年來，高校應屆師范專業(yè)畢業(yè)生中男生比例僅占18%。為逐步改變男教師稀缺的現狀，從去年秋季新學年開始，我省以培養(yǎng)小學、幼兒園男教師為切入點，開展小學幼兒師范男生免費教育試點。
從去年開始，泉州幼高專招收3年制?？茖W前教育專業(yè)免費男性師范生50名。今年，該校又招收50名免費男性師范生。
據市教育局統(tǒng)計，去年和今年，我市各有10名男性師范生被各學校招收錄取。顯然，男幼師資源仍很稀缺。
（注：為保護隱私，文中學生名字均為化名）
（記者 張曉明/文 陳曉東/圖） | 
