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教育部出臺(tái)四項(xiàng)指南規(guī)范鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)
jianaisc.com?2017-08-04 10:22:31? ?來(lái)源:中國(guó)婦女報(bào)    我來(lái)說(shuō)兩句

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據(jù)新華社北京8月3日電(記者胡浩)為加強(qiáng)鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),全面提升鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)能力素質(zhì),教育部3日公布四份指南,對(duì)鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施流程、職責(zé)分工等加以規(guī)范。

教育部教師工作司有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,近年來(lái),我國(guó)各級(jí)政府加大中小學(xué)幼兒園校園長(zhǎng)培訓(xùn)力度,鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)辦學(xué)治校能力不斷提升。但是,目前鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)仍然存在重規(guī)劃輕執(zhí)行、重單一輕綜合、重會(huì)場(chǎng)輕現(xiàn)場(chǎng)、重短期輕長(zhǎng)期等問(wèn)題。

據(jù)介紹,此次出臺(tái)的《鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)指南》旨在通過(guò)“集中培訓(xùn)+影子培訓(xùn)+返崗實(shí)踐”三段式依次遞進(jìn)、有序過(guò)渡的混合式培訓(xùn),將理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、反思改進(jìn)三者有機(jī)結(jié)合,提升鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

《鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)“送培進(jìn)?!痹\斷式培訓(xùn)指南》著力推動(dòng)送培團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村學(xué)?,F(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診斷,研究鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展機(jī)遇與存在的問(wèn)題。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部及全體教師對(duì)話中提出建設(shè)性意見(jiàn),并指導(dǎo)學(xué)校制定實(shí)施改進(jìn)方案,著力提升鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)的學(xué)校診斷與改進(jìn)能力。

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