幫扶震后留守兒童
2008年9月開學(xué),在首堂課上,一名調(diào)皮的學(xué)生就給了王海燕一個(gè)“下馬威”。
“老師叫海燕,是從千里之外的福建海邊飛來的?!闭n堂上,她向孩子們自我介紹。
“老師飛一個(gè)來看看?!币粋€(gè)男孩說。王老師就這樣認(rèn)識(shí)了在彭州的第一個(gè)學(xué)生許學(xué)鵬。學(xué)鵬的家在彭州郊區(qū),去年地震讓他們家遭受嚴(yán)重的破壞。震后不久,父母遠(yuǎn)赴青海打工,10歲的許學(xué)鵬和60多歲的奶奶相依為命。學(xué)鵬學(xué)習(xí)一直不好,上課不能靜下心來,還會(huì)起哄、搗亂,有時(shí)還想辦法讓老師難堪。
王海燕知道許學(xué)鵬是個(gè)典型的震后留守兒童,在缺乏父母關(guān)愛的環(huán)境下成長(zhǎng)生活在“隔代家庭”里,她要給他更多關(guān)懷。
第二周的周五中午,她找到學(xué)鵬說:“聽說你滑板玩得不錯(cuò),能教我嗎?”學(xué)鵬聽了目瞪口呆,過了許久才說“真的嗎?”在得到老師答復(fù)后,他當(dāng)即帶老師到操場(chǎng)上,認(rèn)真地教老師滑板基本動(dòng)作。放學(xué)后,王老師留下他,“為了感謝你,我?guī)湍阋黄饋硗瓿杉彝プ鳂I(yè),好嗎?”就這樣,每天中午,學(xué)生教老師滑板;下午,老師給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)。兩周后,學(xué)鵬漸漸養(yǎng)成了自覺、獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。
母愛獻(xiàn)給受災(zāi)學(xué)生
王海燕了解到班上有幾名在“5·12”地震中受災(zāi)的學(xué)生家人傷亡,很是心痛。“孩子遭受如此大難,心里是何種滋味可想而知,我能做的是給孩子們以母親般的愛”。
王海燕在生活中給這些受災(zāi)的孩子們更多關(guān)心:午餐時(shí),督促他們多吃飯;天冷時(shí),看看他們有沒有添衣服;課堂上多給他們一些關(guān)懷的眼光;課后同他們一起做游戲……
此外,泉州黃培忠、黃武生兩位老師在彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)向來自汶川、北川、彭州通濟(jì)鎮(zhèn)等重災(zāi)區(qū)生活困難的十位同學(xué)捐贈(zèng)了學(xué)習(xí)用品,并與他們座談,了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況,與這些學(xué)生建立“愛心傳遞橋”關(guān)系。
幾句話讓自己自豪
初到彭州,王海燕在各方面都遇到了一些困難,延秀小學(xué)的老師給予她親人般的關(guān)懷。川菜讓習(xí)慣了清淡的王老師的腸胃一時(shí)適應(yīng)不了,到校第一天便住進(jìn)了醫(yī)院。其他老師聽說這事后,紛紛幫她出謀劃策,讓她盡快適應(yīng)川菜。即將退休的劉達(dá)鳳老師知道她腸胃不適,馬上回家拿藥……
王海燕說,支教一學(xué)年最讓她自豪的是幾句話。一些學(xué)生家長(zhǎng)說:“王老師,我們要聯(lián)名向校長(zhǎng)申請(qǐng)讓你再教三年,我們的孩子交給你,放心!”有同事說:“王老師,你要是不回去多好??!”“有這幾句話,再辛苦也算不了什么?!蓖鹾Q嗾f。(記者 劉波 潘登)
(責(zé)編:謝添實(shí))
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