據(jù)報(bào)道，自1月11日至2月6日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在中南海先后主持召開(kāi)五次座談會(huì)，就正在制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（下文簡(jiǎn)稱《綱要》）聽(tīng)取社會(huì)各界人士的意見(jiàn)和建議。據(jù)悉，我國(guó)2008年啟動(dòng)面向2020年的《綱要》制定工作，一年多來(lái)，在動(dòng)員各方面力量廣泛深入調(diào)研的同時(shí)，廣納群言、廣集眾智，反復(fù)論證，數(shù)十次易稿，形成《綱要》初稿，并面向社會(huì)廣泛征求意見(jiàn)。
透過(guò)這一報(bào)道，可以總結(jié)出這樣一句話：決策是一種沉甸甸的責(zé)任！
正如溫家寶總理在座談會(huì)上指出的，“教育改革和發(fā)展是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事”。因此，教育方面的決策必須慎重。決策是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，事關(guān)大局。任何方面的決策，其正確與否是各項(xiàng)工作成功的重要前提，直接關(guān)系到工作的成效。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，決策失誤是最大的失誤。因此，一定要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持依法決策、科學(xué)決策、民主決策，把決策納入規(guī)范化、制度化、法制化軌道，建立健全科學(xué)的決策機(jī)制。
首先，要完善調(diào)查研究制度，把決策前的調(diào)研納入決策程序。決策過(guò)程實(shí)質(zhì)上也是調(diào)查研究的過(guò)程，調(diào)查研究的質(zhì)量直接影響決策的水平。要貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，深入群眾調(diào)研，在充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上形成明確的調(diào)研報(bào)告或建議預(yù)案。專業(yè)性較強(qiáng)的項(xiàng)目，要注重發(fā)揮專家咨詢和評(píng)估機(jī)構(gòu)的作用，建立聯(lián)席會(huì)議制度，發(fā)動(dòng)各方面力量參與決策調(diào)研、論證、評(píng)估。像制定《綱要》那樣，通過(guò)組織網(wǎng)民座談會(huì)、發(fā)動(dòng)媒體參與等形式，集思廣益，使決策凝群力、集群智，就是一個(gè)很好的例證。
其次，堅(jiān)持重大事項(xiàng)集體決策制度。認(rèn)真貫徹落實(shí)民主集中制“十六字”方針，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)民主，把決策的正確性建立在反復(fù)論證、充分協(xié)商的基礎(chǔ)上，凡重大決策，必須經(jīng)過(guò)黨委集體討論決策。
第三，規(guī)范監(jiān)督制約制度，嚴(yán)格落實(shí)決策失誤責(zé)任追究。權(quán)責(zé)不明，必然導(dǎo)致決策者沒(méi)有責(zé)任壓力，致使“拍腦袋決策、拍胸脯保證、拍屁股走人”的“三拍現(xiàn)象”發(fā)生。因此，必須按照“誰(shuí)決策、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，建立和完善決策后評(píng)價(jià)制度和決策失誤責(zé)任追究制度。加強(qiáng)對(duì)決策活動(dòng)的監(jiān)督和跟蹤，進(jìn)行決策公示公開(kāi)、跟蹤問(wèn)效，對(duì)嚴(yán)重違法和造成重大損失的決策，嚴(yán)肅追究決策失誤者的責(zé)任，促使決策者更謹(jǐn)慎、全面地考慮問(wèn)題，減少草率決策，杜絕隨意決策，實(shí)現(xiàn)正確決策。同時(shí)，形成糾錯(cuò)改正機(jī)制，努力把錯(cuò)誤決策的損失降到最低限度。
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