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學(xué)生減負(fù):線性思維難解的壓力
jianaisc.com?2010-03-02 18:22? ?來源:    我來說兩句

我們亟須改革學(xué)校的考評標(biāo)準(zhǔn),降低成績在考核中所占的比重。當(dāng)下,很多學(xué)校是通過制度來調(diào)動教師工作積極性,學(xué)生成績的優(yōu)劣成了教師福利待遇和晉升晉職的重要籌碼,同時,教育部門對學(xué)校的考評,成績或升學(xué)率都是核心指標(biāo)。云南本月開始的減負(fù),會促使本土學(xué)校在改革考評制度方面有所改進(jìn),學(xué)校對教師的考評和上級部門對學(xué)校的考評是否同期同風(fēng)向改革,卻關(guān)乎此次減負(fù)的成敗。

減負(fù)換來的并不是輕松,這一現(xiàn)象更值得思考。古訓(xùn)“學(xué)而優(yōu)則仕”仍然堅(jiān)挺,家長“望子成龍”不可放棄。不愿讓孩子輸在起跑線的初衷和先“苦”后“甜”傳統(tǒng)灌輸,都體現(xiàn)在提高孩子成績的行動上了?,F(xiàn)在的減負(fù)正在“作業(yè)少點(diǎn)、睡眠多點(diǎn)”等方面調(diào)整孩子們,家長們卻忙著給孩子買教輔、報(bào)補(bǔ)習(xí)班,“負(fù)”,成了此消彼長的東西,挪位,卻堅(jiān)如磐石。這種現(xiàn)象若只用家長的心態(tài)來解釋,同樣夠不上“唯一”答案,用高考來做例子的話,學(xué)習(xí)成績?nèi)匀皇亲钭钪匾臉?biāo)尺和“成長”依據(jù)。此次云南的減負(fù)新政規(guī)定:嚴(yán)禁按考分排名次,嚴(yán)控課外作業(yè)量,嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課……這些嚴(yán)禁目前只針對學(xué)校和教師,家長一方的某些追求仍然無法控制——高考的“標(biāo)準(zhǔn)”依舊,學(xué)生的“不輕松”就難以解脫。


責(zé)任編輯:劉寶琴
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