三是教育執(zhí)行力?，F(xiàn)在這方面還是比較薄弱的。有了這樣好的政策、藍(lán)圖、規(guī)劃，能夠執(zhí)行到什么程度，這是一個令人擔(dān)憂的問題。我們提高教育政策執(zhí)行力的關(guān)鍵在于，實質(zhì)上要解決兩個問題，即用什么人辦教育和用什么指標(biāo)考核教育。溫總理一再強調(diào)教育家辦學(xué)，要造就一大批杰出的教育家，要提高教師隊伍和校長隊伍的素質(zhì)，這些都為我們提高教育執(zhí)行力奠定了一定的基礎(chǔ)。但是教育政策的執(zhí)行力，仍然是一個考驗。
四是教育監(jiān)控力。執(zhí)行過程當(dāng)中的信息反饋，執(zhí)行到位的程度，存在什么問題，怎么來調(diào)控，這都有個監(jiān)管的機制問題。我們必須加強這方面的建設(shè)。
五是教育問責(zé)力。違規(guī)違法必受懲處，瀆職、亂作為必須受到懲罰，這樣，教育才能走上一個健康、良性發(fā)展的軌道。辦人民滿意的教育，不能將其轉(zhuǎn)化成辦人人升學(xué)的教育，這樣一轉(zhuǎn)化，教育就極其功利化了。我們不能舉著這樣一個為孩子好的旗號，去殘害我們的孩子，那是對國家未來的傷害。這些現(xiàn)象必須通過強有力的教育問責(zé)制度給予制止。
談素質(zhì)教育
讓孩子享受到快樂、幸福的教育
記者：我們知道，山東省推進素質(zhì)教育改革一直走在前列，今年年初，山東省省委、省政府又聯(lián)合出臺了一個《進一步推進素質(zhì)教育的意見》。請您介紹一下，山東在推進素質(zhì)教育的過程中遇到了哪些困難？又取得了哪些成效？
張志勇：山東的素質(zhì)教育改革是從2008年1月正式啟動的。兩年多的時間，應(yīng)該說我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯惨鹆巳珖械年P(guān)注，包括教育部的支持和肯定。2009年，教育部曾在山東召開過一次規(guī)范辦學(xué)行為的全國現(xiàn)場會；2009年12月，我們還獲得了首屆全國教育創(chuàng)新獎，其中獲得特別貢獻獎第一名。
這些當(dāng)然只是形式，我們更看重的是山東的教育工作者，我們的校長、教師和學(xué)生從中受益了！有很多教師和校長感受非常深刻，比如山東的學(xué)生剛過完寒假，他們的假期都過得非常豐富、有意義，而且過了一個完整的假期。
- 2010-03-15我省人大代表豪情滿懷步出人民大會堂
- 2010-03-14人大代表鄭捷回復(fù)“完善城鄉(xiāng)教師流動機制”
- 2010-03-14“人大代表”不是“免死金牌”
- 2010-03-14人大代表陳光國稱體制內(nèi)監(jiān)督無異于自娛自樂
- 2010-03-14人大代表李艷寧建議按病種付費破解看病難
|
|