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支招：

民辦校要“爭(zhēng)”出特色

“如今公立校也推出各種特色班，因此民辦校在生源爭(zhēng)奪中不僅要下手快，更要有自己的特色。”一所民辦校負(fù)責(zé)人如是說(shuō)。在5月3日的招生咨詢會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，不少學(xué)校都推出了辦學(xué)特色來(lái)吸引家長(zhǎng)。如福州英華英語(yǔ)學(xué)校把外教帶到現(xiàn)場(chǎng)，介紹學(xué)校特色；華倫中學(xué)推出了分層次教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班；英華英語(yǔ)學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，進(jìn)入該校鴻志班的學(xué)生，考上一類校可退還3年學(xué)費(fèi)。業(yè)內(nèi)人士分析說(shuō)，今后幾年這樣的競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)更激烈，對(duì)此，一些在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勝出的優(yōu)質(zhì)民辦校負(fù)責(zé)人有各自的辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)之談。

■教學(xué)理念：用有效的教育幫助孩子

在教育學(xué)上，有一個(gè)著名的摘蘋果理論，意思是說(shuō)，一個(gè)渴望成功的人，應(yīng)該永遠(yuǎn)努力去采摘那些需要奮力跳起來(lái)才能夠得著的“蘋果”。作為另一所老牌私立名校，福州華倫中學(xué)的戴俊校長(zhǎng)表示，華倫的生源素質(zhì)比普通中學(xué)強(qiáng)，如何真正地分層次教學(xué)、挖掘這部分學(xué)有余力學(xué)生的潛力是學(xué)校始終努力貫徹的教學(xué)理念，華倫中學(xué)的分層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)班就是為這些跳起來(lái)摘“蘋果”的孩子準(zhǔn)備的。

“很多的教育理念，只有通過(guò)學(xué)歷制教育才能夠?qū)崿F(xiàn)?！备Ｖ萑A倫中學(xué)的新一任董事長(zhǎng)林捷冬表示，小學(xué)升初中這個(gè)階段的孩子，常常會(huì)“摔跤(犯錯(cuò)誤)”、會(huì)“逃避(不作為)”，很多家長(zhǎng)遇到這種情況往往很緊張，結(jié)果不但錯(cuò)失幫助孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，還往往導(dǎo)致親子關(guān)系的惡化。這時(shí)候，孩子需要的是理解、鼓勵(lì)和幫助。他認(rèn)為，教育要做到專業(yè)而有效，當(dāng)我們看清孩子諸多問(wèn)題背后的真正的原因，就可以更好地幫助到孩子。