以服務(wù)求支持 以創(chuàng)新求發(fā)展
福建師范大學(xué)黨委書記 羅 螢
福建師范大學(xué)謀劃發(fā)展、尋求跨越，努力做到“四個力爭”。
一是力爭在貫徹落實綱要中有新作為。增強(qiáng)教師教育改革發(fā)展的責(zé)任感和使命感，在明確辦學(xué)定位和強(qiáng)化教師教育特色方面發(fā)揮示范作用，在推進(jìn)教師教育創(chuàng)新和強(qiáng)化教師養(yǎng)成教育方面發(fā)揮示范作用，在服務(wù)基礎(chǔ)教育和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育方面發(fā)揮示范作用。在貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》的實踐中爭取大作為、取得新跨越。
二是力爭在推動教育創(chuàng)新中有新發(fā)展。要樹立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念和體制的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、質(zhì)量評價等方面大膽地探索和改革，全面提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。要充分發(fā)揮教師教育特色和優(yōu)勢，進(jìn)一步整合教師教育和教育學(xué)科優(yōu)勢資源，深化教育研究，探索教育規(guī)律，更新教育理念，推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力成為我省教育創(chuàng)新的重要策源地、政府宏觀教育決策的重要思想庫和教師教育的領(lǐng)軍學(xué)校。
三是力爭在提升培養(yǎng)質(zhì)量上有新進(jìn)步。努力改變當(dāng)前教師教育內(nèi)容“空、泛、舊”，課程設(shè)置不合理和教學(xué)方式封閉、單一的情況，大力推進(jìn)師范生培養(yǎng)模式改革，努力創(chuàng)建“通識教育+學(xué)科教育+教師教育+專業(yè)分流教育”的新型教師教育培養(yǎng)模式，尊重學(xué)生個性，注重特色發(fā)展，把師范生培養(yǎng)成適應(yīng)時代要求和基礎(chǔ)教育改革需要，具有扎實基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力、高素質(zhì)的教育工作者、學(xué)科教學(xué)骨干、教育管理者乃至教育家。要努力創(chuàng)設(shè)“大學(xué)—中小學(xué)合作共同體”，讓教師和師范生走進(jìn)中小學(xué)，在中小學(xué)真實環(huán)境中實施教師教育，不斷提高師范生的培養(yǎng)質(zhì)量，提升未來師資的核心競爭力。
四是力爭在服務(wù)社會進(jìn)步中有新貢獻(xiàn)。整合各類教育資源，著力搭建更為開放的資源共享平臺，拓寬繼續(xù)教育的輻射范圍，不斷拓寬服務(wù)的領(lǐng)域和空間。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺。積極承擔(dān)全省中小學(xué)校長和各學(xué)科骨干教師、中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人、教育管理干部的培訓(xùn)工作。組織開展面向省內(nèi)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的“送培下鄉(xiāng)”活動，為福建省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展提供支持。大力發(fā)展教育碩士專業(yè)學(xué)位教育，培養(yǎng)高層次中小學(xué)教師。著力開展終身教育的政策與方略、規(guī)律與模式、質(zhì)量與評價等專題研究，通過研究轉(zhuǎn)變觀念、明確方向、提升層次、服務(wù)社會。
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