于是，給少年犯們講一堂法律常識課的任務(wù)，就落在了我的肩上。我仔細(xì)研究了少年犯們不服管教的動機(jī)和心理，針對少年犯們普遍是法盲的特點，精心準(zhǔn)備，還專門繪制了一幅古代法律化身“獨角獸”的圖畫。
法制課在看守所里一個狹小的過道中舉行，我的講臺與少年犯的距離不足二米。當(dāng)我舉著那張“獨角獸”圖畫給少年犯們講述古代法的起源、法的內(nèi)涵時，剛開始還在下面嘻嘻哈哈的少年犯們就被吸引住了，一雙雙稚嫩的眼睛緊盯著我，沉浸在我關(guān)于法的講述之中。特別是講述我自己審理過的一起“幾個荒唐少年故意傷害導(dǎo)致受害人終身殘疾”的案例時，少年犯們被震撼了，陷入了沉思……趁熱打鐵，我提出了“做事應(yīng)該考慮行為的社會危害和法律后果”的要求，法制課在少年犯們踴躍參與的互動問答中圓滿結(jié)束。
我沒有想到，一堂法制課居然帶來了這樣強大的效果：這堂課后，少年犯們變得聽話守紀(jì)律了，以前那種天天拳腳相加、臉青鼻腫、頭破血流的場面沒有了，好幾個少年犯還主動給我寫信，信中都說：法官阿姨，我真為自己以前盲目的“勇敢”而后悔！
而這件事更讓我自己也陷入了沉思：孩子們的可塑性太強了！沒有天生的壞孩子！
作為一名少年法官，我們是不是有一種特別的責(zé)任呢？！幾年來的少年法庭審判工作，我一共審理了涉少案件487 件1120 人。看到這么多孩子走上犯罪的道路，我感到震驚和心痛！幾年來，我把少年審判工作向前、向后、向外延伸，積極參加到家庭、學(xué)校、社會等涉少教育管理各個環(huán)節(jié)，通過法制講座、在學(xué)校設(shè)立青少年維權(quán)熱線、舉辦各種活動等創(chuàng)新形式，為構(gòu)建一個長治久安的和諧社會盡職盡責(zé)。近三年來，延平區(qū)在校生犯罪數(shù)量僅有13 人，同比下降60％。
