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政策關鍵點還要進一步完善統一

雖然離畢業(yè)還有一段時間，但酉陽二中已經要求小冉過去見習。如此迫切的原因，就是教學缺人手，“前段時間他們有6個數學老師，每人帶3個班，每天要上三四節(jié)課，還要備課和批改作業(yè)，實在有些吃不消了。”

小冉告訴記者，他們班有一半同學來自重慶本地，其中只有兩三個還沒簽約，其他的都有了著落，“大部分是‘哪里來哪里去’，基本上都是區(qū)縣一級的學校，還沒有簽到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的?！?/p>

在西南大學，和小冉一起簽約酉陽二中的有27名學生。在小冉看來，酉陽二中能一次簽到這么多畢業(yè)生，一是因為免費師范生的政策，二是家鄉(xiāng)迅猛發(fā)展帶來的吸引力?！耙郧坝详栂鄬β浜螅瑮l件好的老師總想著離開，師資隊伍不太穩(wěn)定?，F在看來，家鄉(xiāng)的發(fā)展前景還是不錯的?！?/p>

【點評】

華東師范大學學生就業(yè)咨詢服務中心主任吳薇：免費師范生就業(yè)，目前存在著各地政策差異大、就業(yè)形勢喜憂參半的情形。這是第一屆免費師范生就業(yè)，具有示范作用。6所部屬院校的免費師范生都是優(yōu)秀學生，家鄉(xiāng)應該用熱情來吸納本地生源。

王占仁：出現各地就業(yè)政策有快有慢、冷熱不均的情況，主要原因在于，國家政策表述的彈性較大，因此各個地方文件的差距也較大，特別是在是否可以到民辦中小學任教等政策關鍵點上，都存在著較大的差異。進一步完善和統一這些政策關鍵點，尤為迫切和必要。

編后

本組報道啟動以來，我們聽到了一些真實的聲音，也聽到了不少中肯的建議，更看到了各地和學校推進免費師范生畢業(yè)就業(yè)的好經驗、好做法。客觀現狀的反映，多方觀點的呈現，不同訴求的交鋒，出發(fā)點只有一個：把好事做得更好。

關注免費師范生，既是關注廣大中西部地區(qū)孩子們的未來，也是關注中國教育統籌發(fā)展的未來。作為一個試點項目，我們應給予更多理解。政策落實中出現一些阻礙，實屬正常，需要在進一步發(fā)展中解決。我們也必須認識到，免費師范生政策，只是促進教育均衡發(fā)展的一環(huán)，不能奢望就此一切迎刃而解。未來的路，還需要更多耐心、信心，更多的系統配套。

無論如何，免費師范生政策，樹立了一個積極導向：引導學生去更廣闊的天地實現抱負，引導政府繼續(xù)縮小東西部之間、城鄉(xiāng)之間教育的鴻溝，引導社會繼續(xù)營造尊師重教的氛圍。我們也衷心祝愿與期待政策走得更順暢、效果更顯著！(董洪亮 劉志強 趙紅)