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[主持人](19:22:15):如果考生在錄取后，對所學專業(yè)不滿意，是否可以轉專業(yè)呢？

[畢建權](19:30:05):我校實行大類招生、交叉培養(yǎng)和確認主修專業(yè)的機制。對于福建考生來說，除國防生外，錄取時都不涉及具體專業(yè)。入學后，學生經(jīng)過1~2年的學習，根據(jù)學習成績、綜合表現(xiàn)、興趣特長，依據(jù)學校確定的各專業(yè)最大可容納學生數(shù)，在大類內確認主修專業(yè)。少數(shù)確有特長的學生允許跨大類確認專業(yè)（其規(guī)?？刂圃谒诖箢惪側藬?shù)10%以內）。學有余力的學生可跨大類進行輔修或雙修。學校鼓勵學生跨學科交叉學習。學生可根據(jù)自身發(fā)展的需要，選擇輔修專業(yè)或雙修專業(yè)。一般情況下，修讀輔修專業(yè)或雙修專業(yè)的學生可在第二學年通過注冊后有系統(tǒng)地修讀，也可自主選課修讀。參加輔修或雙修的學生應按輔修或雙修專業(yè)相應培養(yǎng)方案要求修完專業(yè)課程的規(guī)定學分。

[主持人](19:23:01):有考生問：若服從調劑，但被調劑到不喜歡的醫(yī)學專業(yè)

[畢建權](19:31:43):我校按大類招生，每個大類都有非常好的一些專業(yè)，再說我校沒有在福建投放醫(yī)學類招生名額。

[主持人](19:24:02):學校在學生培養(yǎng)方面有什么特色？如實驗班之類。

[畢建權](19:31:23):（1）大類招生、交叉培養(yǎng)與確認主修。按人文、社科、理、工、信息、農、醫(yī)等學部實行大類招生。學生填報的專業(yè)大類有10個，另有特殊培養(yǎng)專業(yè)4個。大類招生使學生入學時沒有固定專業(yè)，通過寬口徑的通識和大類平臺課程的學習，讓學生在學習中重新理解專業(yè)和認識自己，進而選擇適合自己的專業(yè)方向。按大類招生、大類培養(yǎng)會給學生帶來如下益處：①有利于學生打好基礎和拓寬視野，選擇更適合社會需要和更有利于個人發(fā)展的專業(yè)方向。②有利于學生交叉學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，讓學生的個性得以更好地發(fā)揮，更有利于優(yōu)秀學生脫穎而出。③有利于促進學科專業(yè)調整和課程結構優(yōu)化，增強教師教書育人和實踐教學意識，提高本科教育教學質量和教學滿意度。④有利于學校教育資源的合理配置，使優(yōu)質課程建設和特色專業(yè)發(fā)展得以保證。（2）全面實施學分制。學校實行以彈性學制、選課制等為特征的學分制教學管理，學生可以根據(jù)自身條件，自主選擇課程。如確因交叉學習或創(chuàng)新學習的需要，允許學制4年的學生延長至6年、學制5年的學生延長至7年。（3）實行“四學期制”。學校按“秋、冬、春、夏”4個學期安排教學，循環(huán)開課，每學期長度各為9周。實施“四學期制”將有利于優(yōu)化課程結構和教學范式，提高學生學習的效率和自主安排學習進程，也為更多國際著名學者來校講課執(zhí)教創(chuàng)造了條件。（4）我校還有如下特色教育模式：①“雙專業(yè)／雙學位”培養(yǎng)模式。學校根據(jù)學生需求，引導并逐步推出“計算機+X”、“生物+X”、“外語+X”以及“X＋信息”、“X＋管理”、“X＋經(jīng)貿”等雙專業(yè)／雙學位培養(yǎng)方案供優(yōu)秀學生選讀。②開設特色輔修班。學校支持各院、系開設若干跨學科、綜合性、有特色的輔修班，如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理強化班”、“工程教育高級班”等，以培養(yǎng)新型專業(yè)人才。開放所有專業(yè)，鼓勵學生修讀第二專業(yè)或第二學位。③設立“竺可楨學院”，竺可楨學院是學校對優(yōu)秀本科生實施“特別培養(yǎng)”和“精英培養(yǎng)”的榮譽學院，是實施英才教育、培養(yǎng)優(yōu)秀學生的重要基地。依托學校強大的學科和高水平師資，采用多元化培養(yǎng)模式和個性化培養(yǎng)方案，為優(yōu)秀學生的個性充分發(fā)揮、潛能充分發(fā)掘提供朝氣蓬勃、張弛有度的發(fā)展空間。