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課堂上，無(wú)聲的交流傳遞著寶貴的知識(shí)。

“我的學(xué)生都是一些很好、很優(yōu)秀的學(xué)生，他們雖然在身體上都有不同程度的殘疾，但他們都很聰明，能吃苦。”肖群鵬說(shuō)，聾啞孩子因?yàn)橄忍鞐l件不足，導(dǎo)致跟社會(huì)有隔離，知識(shí)面也較為狹隘，但只要努力拼搏，就能自食其力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

肖群鵬夫妻倆傾注所有精力，創(chuàng)造條件，讓聾啞孩子掌握生存生活技能。為讓學(xué)生能更好地與社會(huì)溝通，夫妻二人發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)精挑教材、自編課程，教會(huì)學(xué)生打字、上網(wǎng)，并傳授電腦平面設(shè)計(jì)技能。他們將宿舍當(dāng)成生活技能培訓(xùn)室，教學(xué)生織毛衣、織帽子、煮飯、炒菜、做饅頭等。學(xué)生學(xué)做工藝品缺少材料，兩人把家里枕頭拆了，變成學(xué)生手里的布料、棉絮等。

“每當(dāng)跟這群天真無(wú)邪的聾啞孩子在一起聊天、踢足球、做手工時(shí)，都會(huì)不由得想起這句話，‘當(dāng)命運(yùn)關(guān)上了一扇門(mén)，同時(shí)也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗’。而我們的目標(biāo)就是讓這些無(wú)聲世界的孩子伸出雙手，去擁抱社會(huì)，傳播陽(yáng)光與愛(ài)?！痹诜蚱迋z共同的博客里，他們這樣寫(xiě)道。