簡?報
?第??632??期
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省委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 |
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?2012年6月14日 |
打造特色培養(yǎng)模式 服務(wù)地方基礎(chǔ)教育
——漳州師范學院深化創(chuàng)先爭優(yōu)推進教育教學改革創(chuàng)新
漳州師范學院黨委立足本校辦學優(yōu)勢，以服務(wù)地方基礎(chǔ)教育為重點，強化人才培養(yǎng)和社會服務(wù)，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展需求，取得黨組織創(chuàng)先進、黨員爭優(yōu)秀、學校上水平、師生有作為、地方得實惠的良好效果。
發(fā)揮學科優(yōu)勢，增強辦學能力。立足特色學科優(yōu)勢，以創(chuàng)先爭優(yōu)為動力推進學校辦學與服務(wù)地方基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合，實現(xiàn)校地發(fā)展同頻共振、良性互動。一是建立人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)。建立地方政府、高等院校、中小學?！叭灰惑w”教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)運行機制，形成師范生“實習支教”與基礎(chǔ)教育在職教師“校際交流”、“置換培訓(xùn)”和教育碩士培養(yǎng)良好互動的改革模式，被列為省“十二五”教育綜合改革試點重點項目。在全省高校率先推行師范生一學期“實習支教”制度，培育穩(wěn)定的教師教育實踐基地，為推動教師教育發(fā)展進行大膽嘗試。二是完善在職培訓(xùn)學習體系。為農(nóng)村一線中小學教師的培訓(xùn)創(chuàng)造條件，在五批次2685個實習支教學生中，有近1100人不同程度頂崗教學。目前，實習支教工作已置換出460名在職教師到學校本部和各實驗區(qū)參加在職培訓(xùn)，有效提升農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)。成教院多次承辦漳州市幼兒園園長及骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，與全省30多所中職中專學校開展“學前教育”自考專科專業(yè)銜接考試試點工作，有2200多名學生參加學習。三是構(gòu)筑“置換培訓(xùn)”專家資源庫。建立一支能夠為基礎(chǔ)教育提供置換培訓(xùn)服務(wù)的專家隊伍，由實習支教指導(dǎo)中心通過各種途徑，收集專家信息，初步建立包含學校教師、優(yōu)秀校友、省中小學及幼兒園教學名師、全國高校教學名師、學科專家等的專家資源庫，共吸引省內(nèi)外17所高師院校的50多名專家學者，為教師專業(yè)人才培養(yǎng)改革獻策獻計。
面向基礎(chǔ)教育，提升師資質(zhì)量。以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，深化農(nóng)科教結(jié)合的教育改革機制，培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀師資隊伍，引導(dǎo)黨員師生在服務(wù)基層中當先鋒、作表率。一是強化師范生教育教學能力訓(xùn)練。運用中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金，建設(shè)省一流的教師教育綜合技能實訓(xùn)中心，提高師范生的基本教學技能。圍繞基礎(chǔ)教育發(fā)展對人才的需求，把課程、畢業(yè)實習和社會實踐安排到教學實踐第一線，建立永安、平和、洛江及漳浦4個創(chuàng)新實驗區(qū)。截至目前，選派5批師范生2685人到創(chuàng)新實驗區(qū)開展實習支教工作，引導(dǎo)學生在服務(wù)基礎(chǔ)教育的實踐中提高技能、增長才干、做出貢獻。二是實施“卓越教師”培養(yǎng)模式。招收本校相應(yīng)專業(yè)優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生，構(gòu)建本科與教育碩士銜接培養(yǎng)方案，采取全目制培養(yǎng)模式，在創(chuàng)新實驗區(qū)進行不少于1學年的教育實踐。聘請當?shù)亟虒W名師、特級教師，為在實驗區(qū)實習支教的學生舉辦40場次的專業(yè)技能培訓(xùn)，開設(shè)32場次專題講座。去年，參加過實習支教的畢業(yè)生就業(yè)率達到96%以上，參加教師招考的實習支教學生有77%的學生順利通過面試，招考錄取率位居全省第一。三是打造校企聯(lián)動的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)鏈。完善“一次分流+相對主輔修”育人模式，探索“大類招生、分流培養(yǎng)”人才培養(yǎng)改革，試行本科生與碩士生銜接的個性化培養(yǎng)方式，占領(lǐng)碩士層面師資培養(yǎng)制高點，為全省基礎(chǔ)教育培養(yǎng)高學歷、創(chuàng)新型、研究型教師。與企事業(yè)單位和部門合作，探索應(yīng)用性非師范專業(yè)人才的“訂單式”和“頂崗”培育模式，提高學生實踐能力和畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
加強上下聯(lián)動，推動服務(wù)常態(tài)化。通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭、黨員示范、黨群共建，以創(chuàng)先爭優(yōu)推進教育教學改革轉(zhuǎn)化服務(wù)基礎(chǔ)教育，將“論文寫在農(nóng)村大地上，成果留在中小學里”。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，深入一線。校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子堅持身體力行，多次深入實習支教中心和教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，現(xiàn)場點評創(chuàng)先爭優(yōu)，實地指導(dǎo)工作。今年開學伊始，校黨委召開專題會議研究部署實習支教工作，會后分成三組，歷時20多天分別深入永安市、泉州洛江區(qū)、詔安縣等縣區(qū)12所農(nóng)村中小學檢查指導(dǎo)2012年實習支教工作，加大推動服務(wù)地方基礎(chǔ)教育力度。二是黨員示范，比學趕超。把永安附中實習支教臨時黨支部作為創(chuàng)先爭優(yōu)示范點，設(shè)立黨員專家示范崗，引導(dǎo)黨員教師到實習支教第一線建功立業(yè)。目前，臨時黨支部先后5次向在校師范生發(fā)出“感恩于心，回報于行”倡議書，130多名學生黨員與當?shù)刎毨Ъ彝W生結(jié)對子，義務(wù)輔導(dǎo)學生功課。有50余人次學校中層以上黨員干部、高級職稱黨員教師帶頭到實習支教點進行理論研修、現(xiàn)場教學觀摩，幫助地方中小學教師提高教學業(yè)務(wù)能力。三是群團聯(lián)動，助推共建。充分發(fā)揮群團組織優(yōu)勢和作用，帶動成員滿腔熱情投身實習支教，形成全校師生共同推動服務(wù)基礎(chǔ)教育工作的氛圍。校團委抓住“三八節(jié)”、“五四青年節(jié)”等節(jié)日，以“讓青春在實習支教中閃光”為主題，組織優(yōu)秀團干部、青年志愿者深入支教點所在地掛職鍛煉，引導(dǎo)“薌濤”劇社等大學生社團到實習支教點開展慰問演出和專場演出。
