張蕓:為學生搭建明亮的知識殿堂
2013-08-26 18:03? ?來源:中國教育新聞網(wǎng) 責任編輯:陳穎 我來說兩句 |
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為備課克服重重困難 視力持續(xù)下降,張蕓看手掌,看不清紋理;看手背,看不清指甲!備課和批改作業(yè)更是無法完成,這成為堅守講臺的“攔路虎”! 張蕓的愛人黃少紅是福州三中金山校區(qū)英語教師,她主動站出來當丈夫的“助教”。于是,妻子先念課文、念相關資料,然后根據(jù)張蕓的備課思路用電腦書寫教案。剛開始,黃少紅也不覺得怎么累,互相交流反倒促進了各自教學,可時間一長,同樣從事繁重教學任務又操持全部家務的黃少紅工作量陡增,有時念著課文,她不知不覺就趴在桌子上睡著了。 有一天,張蕓突然發(fā)現(xiàn),自己雖然什么都看不清,卻能看清黑板上的字。這個意外發(fā)現(xiàn)讓他為之一振。他讓妻子將電腦上的文檔全部設置為黑底白字,字號一號以上,頁面比例150%。這樣一來,一頁文檔能裝下二三十個字。張蕓一個字一個字地閱讀,看完一段兩三百字的段落往往需要半小時,備課極度艱苦,但能獨立完成。 在妻子的全力協(xié)助下,張蕓探索掌握了一套超常工作法,他形象地概括為“三法”:“循聲問學”法,通過聽新聞、聽集體備課、聽專家授課、聽遠程教學視頻等,不斷刷新自己的知識儲備;“胸有成案”法,在自己逐字逐句備好課后,花時間反復熟記,不帶教案,一氣呵成完成45分鐘教學;“生讀師評”法,讓學生讀作文,自己聽作文,進行面對面批改。 就這樣,接近失明的張蕓在患病5年多時間里,沒有因為眼疾落下一節(jié)課。 |
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