何再喜，男，漢族，1960年5月出生，1976年12月入伍，1979年9月入黨，本科學歷。歷任臺長、連長、參謀、站長、處長等職，曾榮立三等功3次，多次受嘉獎。2005年12月底由空軍福州指揮所偵察訓練處長轉業(yè)至福州大學學生工作部（處）、人武部任副部（處）長，負責學生事務管理、人武部及軍事教研室工作；2010年底，因學校部門工作調整，任福州大學保衛(wèi)部、人武部副部長，2010年6月被聘為全國高等教育學會國防教育研究分會理事。在福州大學工作以來，他堅持“以國防教育為主線，以軍事理論、新生軍訓為重點，創(chuàng)新軍民共建及國防教育內涵，推進軍民融合式科技擁軍創(chuàng)新平臺，打造旗山生活區(qū)平安校園”的工作思路，以飽滿的熱情、積極認真的態(tài)度，全身心地投入到地方高校的國防教育工作中，在2009年征兵工作中表現(xiàn)突出，被評為福州市“征兵工作先進個人”；2010年8月由于預征兵工作成績顯著，被評為“全國普通高等學校畢業(yè)生預征兵先進個人”。所在單位多次被福州市鼓樓區(qū)、福州市人民政府評為“征兵工作先進單位”。2009年9月，在組織紀念新中國成立60周年暨古田會議80周年全省國防知識電視演講大賽中，學校榮獲三等獎，這是全省參賽高校唯一獲得的集體獎項。

一、愛崗敬業(yè)、忠誠履職

2005年12月底，何再喜同志進入福州大學學生工作部（處）、人武部工作。他始終牢記黨的宗旨，保持共產黨員的先進性，時刻發(fā)揚我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng)，保持軍人的光榮本色，憑借自身的優(yōu)秀品質，良好的綜合素質和崇高的理想信念，與時俱進，奮發(fā)努力。福州大學辦學主體在旗山校區(qū)，占地3400多畝，生活區(qū)學生宿舍樓60棟，學生近3萬人。面積大、學生多，這給學校的學生事務管理工作帶來很大的困難。到任伊始，他就深入基層了解情況，針對當代大學生的新特點，提出了在學生生活區(qū)建立“社區(qū)委員會”的構想。由各學院的學生干部組成一個管理學生、服務學生的機構，通過學生的“自我管理，自我教育，自我服務”，以形成一個社區(qū)化的管理模式。通過社委會定期檢查宿舍衛(wèi)生、違規(guī)用電、宿舍晚熄燈、失誤招領等，優(yōu)化學生宿舍環(huán)境，促進良好學風養(yǎng)成，構建和諧校園環(huán)境。他還積極組織制定了學生文明宿舍評比制度、班級信息安全員制度，進一步完善了零匯報等制度，為創(chuàng)建平安校園奠定了堅實的基礎。

2009年秋天，一場突入其來的甲型H1N1流感襲擊了神州大地。針對各高校出現(xiàn)的甲型H1N1疫情，他及時有效地落實上級及學校要求，制定了《福州大學學生系統(tǒng)防治甲型H1N1流感工作預案》、《學生系統(tǒng)防控甲流工作規(guī)范》和《發(fā)熱病人就診流程》等文件，同時要求各學院嚴格執(zhí)行學生政工干部24小時值班制度、學生體溫“一天兩測”及臺賬制度。他一方面在全校范圍內開展大范圍防范甲型H1N1的宣傳活動，讓學生了解甲型H1N1出現(xiàn)的癥狀以及醫(yī)治的措施；另一方面通過社委會在各幢宿舍樓下設兩名體溫檢測員，對出入學生公寓人員進行體溫檢測，及時上報體溫異常的學生。

針對部分學院出現(xiàn)甲型H1N1病例，迅速啟動突發(fā)事件應急工作預案，與相關部門通力合作，及時將部分同學進行妥善的處理，在短時間內有效地控制了疫情的蔓延。使得學校順利平穩(wěn)的度過了甲型H1NI肆虐的時期。所在學校連續(xù)多年被評為省級文明單位。2013年，所在單位被省教育工委、教育廳、省綜治辦、省公安廳評為首批福建省高校“平安先行學?！?。

二、率先垂范、無私奉獻

大學生軍訓是人武部的重要工作之一。為了及時了解學生動態(tài)，與承訓部隊密切協(xié)作，確保軍訓順利進行，他每年從新生報到開始到軍訓結束近一個月時間都進駐校區(qū)學生宿舍樓，與學生、教官同吃同住同訓練。每天早晨6點不到就起床，趕在學生之前到達軍訓地點，提前與教官溝通好訓練科目，對存在的問題及時進行溝通和反饋；晚上10點學生宿舍熄燈完畢后，他還堅持在學生宿舍區(qū)巡查， 遇到私自外出的學生，他都會耐心說服教育，往往都要到晚上十二點以后才能休息。

由于校區(qū)面積較大，且學生生活區(qū)和教學區(qū)之間還有一條市政公路貫穿，周邊不少建設項目的大型渣土車都由此經過，每年軍訓期間5000多名新生每天要往返四次集中通過，這給學生帶來了極大的安全隱患。他帶領教研室老師們和承訓部隊一起，在大學生集中通過市政公路時，設置停止標志、維持道路秩序，既確保學生安全通過，又保障了道路的順利通行。遇到不配合的市民，他都耐心勸導，軍訓期間沒有出現(xiàn)一起因道路管控出現(xiàn)的糾紛，也沒有出現(xiàn)一起學生因交通出現(xiàn)的安全問題。

三、開拓創(chuàng)新、攻堅克難

軍訓理論課是軍事教研室承擔的必修公共課，每學期要承擔2500人左右新生軍事理論課教學量。如何順利高質量完成教學任務，圓滿實現(xiàn)教學效果，是一個十分艱巨的任務。他帶領教研室老師們開拓進取，不斷創(chuàng)新教學方法，充分利用多媒體教學手段，錄制多份視頻資料，增強了學生的學習興趣，取得了良好的教學效果，超額完成了教學工作量。為了豐富教學內容，他還組織教研室老師們開設了《大學人文科學概論》、《信息化戰(zhàn)爭》、《第二次世界大戰(zhàn)》等多門選修課，深受學生喜愛。在歷次學校教學質量評檢中，軍事理論教學總分均名列前茅。同時，軍事教研室教師每年都有1-2人次獲得校教學優(yōu)秀三等獎；2013年4月所在單位有三位教師獲得福州大學教學成果一等獎。

每學期課程結束時，因軍事教研室教師人數少，要順利完成2500多名學生的考試、改卷、成績統(tǒng)計也是一個很大的挑戰(zhàn)。他積極開拓思路，不斷創(chuàng)新考試模式，組織研制完善了“軍事理論網絡考試系統(tǒng)”。組織教研室老師結合授課內容建立了包含1000多題的《軍事理論》題庫，用計算機程序進行隨機抽取，每個學生憑學號進入考試網絡答題，計算機實時進行評卷、統(tǒng)分，大大節(jié)約了時間和人力，提高了改卷效率。

好的國防教育質量和氛圍取得顯著實效。近年來積極組織協(xié)調所在單位在校大學生及應屆畢業(yè)生應征入伍321名，其中應屆畢業(yè)生直接應征到武警邊防、消防部隊當士官、軍官人數就達134名，為軍隊現(xiàn)代化建設提供了人才支撐，做出了突出貢獻。

四、關心同志，建設團隊

在多年的工作中，不管是在部隊還是在地方，他始終牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，清政廉潔、淡泊名利、心胸坦蕩。每次在學校組織開展的各項扶貧幫困活動中，他總是慷慨解囊，起到模范帶頭作用。單位同事有困難，他總是主動關心。教研室一位老師突發(fā)心臟病，并進行了心臟搭橋手術，身體健康情況較差。他了解情況后，主動多次上門探望，及時減免工作量，并動員教研室老師們幫助其分擔教學任務。在他的帶領下，軍事教研室凝聚力不斷增強。

何再喜同志深知，高校國防教育的科研工作能夠有效的帶動日常教學。他圍繞“提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型教研室”這一目標,以高層次創(chuàng)新型人才為重點, 注重一線青年教師的培養(yǎng)，努力打造軍事教學科研團隊。在經費緊張的情況下，每年都組織軍事教研室教師參加國家、省等組織的軍事理論相關培訓學習；同時邀請解放軍南京、石家莊陸軍指揮學院，南開大學、西安交通大學等國內知名高校的專家學者到學校做學術交流；近兩年學校組織國防教育報告會多達12場次，極大促進了國防教育教學科研水平的提升。他還建立了軍事教研室，每年定期購置國內外各類圖書、音像制品和報紙雜志等，現(xiàn)有資料1600余冊（套），極大地滿足了軍事教學科研的需要。他每兩周都要組織軍事教研室召開軍理課研討會，相互交流教學經驗，取長補短。正是在他的帶領下，教研室科研成果豐富。幾年來積極組織申報?。ú浚┘壵n題3項；參與?。ú浚┘壓献黜椖?項、參與撰寫教材1部，專著4部，發(fā)表論文20篇，其中獲省級三等獎以上論文6篇，一個課題項目獲校教學成果一等獎，并被推薦申報福建省第七屆高等教育教學成果二等獎。

五、拓寬思路，創(chuàng)新內涵

新生軍事訓練是高校國防教育的重要內容。他每年都要協(xié)調5個校區(qū)近11000名新生參加軍訓，其中新校區(qū)5000名左右新生由他親自組織實施。為確保新生按綱施訓，安全施訓，制度化、規(guī)范化、科學化施訓，他不斷創(chuàng)新新生軍訓新平臺，努力做好新生軍訓各項保障服務工作。每學年從軍訓前半年開始，從學生軍訓服裝招標，軍訓計劃方案擬制到上報及軍訓實施全過程，他都精心籌劃，確保軍訓順利安全實施。

新生軍訓時間短，任務重，安全壓力大。為了及時把握學生身體情況，他制定了軍訓健康排查制度。軍訓前組織對所有參訓新生進行全面的健康體檢和心理普查，軍訓前和軍訓期間還進行兩次全面排查，做到百分之百全覆蓋。通過排查，每年都有3-5%左右新生不適合參訓。對不符合軍訓條件的學生，他及時辦理免訓半訓手續(xù)，相對解除了軍訓過程中較大安全隱患。

他還根據南方氣候狀況，適時調整訓練時間、內容、強度，同時注重軍訓內涵的多樣性。在軍訓期間積極開展國防文化教育活動，如軍訓動員、迎新、軍訓會操總結表彰大會；《我的大學藍圖》、《我的國防情懷》、《我愛我的祖國》、《我的中國夢》等主題演講比賽；《強國夢、強軍夢》征文大賽；迎新生晚會；逃生避險演練及滅火器使用方法現(xiàn)場演示；中國周邊熱點問題講座等。增強了新生軍訓期間活動的生動性，提高了軍訓的趣味性，避免了軍訓的程式化，豐富和創(chuàng)新了軍訓的內涵。

他還注重學生輔導員隊伍的培養(yǎng)。為培養(yǎng)和提高各學院輔導員服務管理能力，何再喜同志每年在軍訓前都對新生輔導員進行專題培訓；軍訓期間還建立了參訓新生輔導員訓練跟班制度、每日軍訓定時講評工作制度，促進和激發(fā)一線輔導員的工作熱情。

何再喜同志正是憑著飽滿的工作熱情、勤奮的工作態(tài)度和清晰的工作思路，使學校的軍訓工作真正做到了“文明施訓、科學組訓、正規(guī)管訓”，受到各級國防教育及學生軍訓督查調研組的高度評價。

六、情系國防， 促進軍民共建

雖然離開了部隊，但是他始終懷著對部隊深厚的情感，關注著部隊的建設發(fā)展。2007年以來，每逢 “八一”、“春節(jié)”前夕，他都要組織協(xié)調慰問軍民共建單位，累計63場次；組織慰問復退老兵專場演出、心理、法律咨詢、人文、科技講座等累計40余場次，受益官兵十萬多人；2013年還組織教師為共建部隊專升本戰(zhàn)士提供數學、語文、物理和化學課程輔導60多學時，有力的促進了軍民共建向深層次發(fā)展，也為國防教育拓展了新平臺。

按照“大力支持部隊科技練兵，廣泛開展科技擁軍活動”的要求，何再喜同志充分發(fā)揮學校專業(yè)和人才優(yōu)勢，主動作為，積極與相關單位、部隊協(xié)調溝通，進行科技擁軍項目調研、論證、立項、申報等工作。為了促成科技擁軍項目，他多次往返部隊，足跡遍布駐榕部隊，不斷地與部隊溝通項目需求，了解部隊實際工作中的困難，返回學校后，又反復與相關單位與科技人員溝通，積極促成項目課題。經過三年努力，共促成省科技擁軍項目9項，課題經費近百萬元。所在單位于2011年7月被福建省雙擁共建工作領導小組首批命名為“福建省科技擁軍示范基地”，并與5個單位（部隊）簽訂了科研意向協(xié)議，組織協(xié)調省、市、項目使用部隊、學校相關專家驗收通過6個科技擁軍項目。由于此項工作成效顯著，2013年12月4日在泉州市舉行的《福建省科技擁軍工作推進會》上學校進行了典型交流發(fā)言，并向與會代表印發(fā)了《福州大學科技擁軍項目對接匯編》材料，產生了廣泛影響。特別是《政治工作信息管理系統(tǒng)》，在2013年陸軍第31軍參加總部組織的跨區(qū)機動《使命行動——2013》A階段演習中，充分發(fā)揮了該系統(tǒng)網絡政治工作作用，受到參演官兵的一致好評。

何再喜同志正是許多杰出軍轉干部的代表之一，他用自己的實際行動，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。