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從文明禮儀著手培養(yǎng)未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀

2014-06-28 16:29:37??來(lái)源:惠州文明網(wǎng)  責(zé)任編輯:康金山   我來(lái)說(shuō)兩句
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文明是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容,禮儀是人類文明的傳承,文明禮儀是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。未成年人的儀容儀表既是文明禮儀的表現(xiàn)形式,也是一種校園文化。

值得關(guān)注的是,如今有相當(dāng)一部分未成年人高調(diào)地堅(jiān)持“我的形象我做主”,周末校園外不乏有一些女生奇裝異服,夏季服飾更是“空前絕后”,走出來(lái)是一個(gè)個(gè)十足的“摩登女郎”,這樣的“美”真是讓人覺(jué)得不可理喻,但細(xì)想一下又在情理之中。確實(shí),愛(ài)美是人的天性,加之現(xiàn)在美容技術(shù)可謂“日新月異”,帥哥美女越來(lái)越多,令人躍躍欲試,在這大氣候的影響下,年輕愛(ài)美的未成年人豈能抵擋住這股旋風(fēng)呢?因此,要讓未成年人“返樸歸真”,還真需動(dòng)真格。如何讓未成年人認(rèn)識(shí)到學(xué)生時(shí)代樸素才是美、心思應(yīng)花在學(xué)習(xí)上呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下細(xì)微處著手:

一是營(yíng)造良好的校園禮儀環(huán)境。由于社會(huì)文明程度的提高,人們對(duì)文明禮儀也提出了更高的要求。學(xué)校作為一個(gè)特殊的社會(huì),承擔(dān)著教育和引導(dǎo)未成年人健康成長(zhǎng)的重任,應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)未成年人正確的美學(xué)態(tài)度和文明禮儀,營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境并持之以恒,可謂“少成若天性,習(xí)慣成自然?!绷己玫男@環(huán)境不會(huì)自己生成,需要全校師生員工長(zhǎng)期地培養(yǎng)、鍛煉,使之成為一種習(xí)慣、一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng),從而形成巨大的、無(wú)形的約束力,營(yíng)造“風(fēng)正為儀”的良好氛圍。

二是讓未成年人懂得美的內(nèi)涵。我們無(wú)法要求學(xué)校成為清規(guī)戒律的地方,但我們有能力讓未成年人懂得什么是真正的美,實(shí)現(xiàn)以美儲(chǔ)善、促進(jìn)身心健康、豐富知識(shí)、開(kāi)拓視野和提高審美能力的目的。首先要讓未成年人知道我們并不摒棄美,我們一樣追求美。其次,要通過(guò)儀容儀表評(píng)比和德育活動(dòng)載體,讓未成年人知道禮儀是從端正容貌和服飾開(kāi)始的,整潔、落落大方才是真正的美,青春年華應(yīng)當(dāng)自然樸素。再次,學(xué)??衫妹烙n或?qū)W校禮儀實(shí)訓(xùn)課,教授美學(xué)基本知識(shí)和個(gè)人禮儀基本內(nèi)容,使未成年人理解美的真正內(nèi)涵。

三是強(qiáng)化未成年人禮儀的培養(yǎng)??赏ㄟ^(guò)主題班會(huì),引導(dǎo)未成人學(xué)習(xí)形象是什么?良好形象秘密?將儀容的起點(diǎn)、儀容的中心、儀容的要求貫穿在課堂討論之中,使其領(lǐng)會(huì)良好形象的秘密就是展現(xiàn)一個(gè)大方得體、文明自信的形象;其次,將規(guī)范的站姿、坐姿、走姿、手勢(shì)、眼神和微笑等落實(shí)到日常生活中,使其領(lǐng)會(huì)優(yōu)雅、端莊的儀態(tài)是展現(xiàn)自己氣質(zhì)與風(fēng)范的重要形式,學(xué)會(huì)有意識(shí)地對(duì)自己的文明修養(yǎng)加以提升。同時(shí),利用社團(tuán)活動(dòng),將禮儀培養(yǎng)拓展到集會(huì)禮儀、電話禮儀、介紹禮儀、握手禮儀、交談禮儀和宴會(huì)禮儀等實(shí)訓(xùn),使其知書(shū)達(dá)禮。

此外,教師應(yīng)以身作則?!皩W(xué)高為師,德高為范”,作為教師,更應(yīng)注意自身的儀容儀表和行為規(guī)范。教師的形象代表著睿智和練達(dá),因此,在衣著上應(yīng)簡(jiǎn)約大方,有意識(shí)地創(chuàng)立一個(gè)可信任的、親和力強(qiáng)、富有正能量的職業(yè)形象。倘若教師不注重職業(yè)形象塑造,一味地追求時(shí)尚潮流,不僅會(huì)影響未成年人的學(xué)習(xí)注意力,也容易誤導(dǎo)未成年人對(duì)美的追求。

當(dāng)然,未成年人的文明禮儀培養(yǎng)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的穿衣打扮問(wèn)題,而且還包括言行舉止、文明修養(yǎng)、知識(shí)層面等綜合素質(zhì)。在這個(gè)形象自信的時(shí)代,我們對(duì)未成年人追求美的現(xiàn)象宜疏不宜堵,正確引導(dǎo)他們文明修身應(yīng)成為我們共同的目標(biāo)。(傅雪芬)

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